独立学院辅导员深入学生宿舍开展学生工作初探

刘琰婷

(郑州工商学院，河南 郑州 451400)

95后大学生大多是独生子女，他们敢于挑战、强调个性、自我意识比较强，他们有较强烈的独立意识但独立能力较差。随着信息科技的发展，他们比较追求网络沟通模式，比如QQ、微信、微博等。独立学院的学生基本上是三本或专科，相比较本一本二的学生，他们学习基础较薄弱、自主学习的意识不强，除了上课时间他们更愿意宅在宿舍。

一、学生宿舍在日常管理中的重要性

(一)学生宿舍——养成教育的主要平台

“养成”本意为培养使之形成或成长。古人云：“始生之者天也，养成之者人也。”大学生养成教育，主要是指为培养大学生优秀的日常行为准则或操行纪律而开展的教育工作。准确而言，大学生养成教育是培养大学生进入社会后生活和工作的基础素养和基本能力，为大学生由学校学生向社会人才转变做准备的教育。

在养成教育方面，独立学院学生目前的关键问题是一部分学生缺少公德意识、缺乏文明的生活习惯。具体表现为：违背公共秩序，宿舍脏乱差，眼高手低，作息时间不规律，餐饮习惯不好，甚至某些学生酗酒吸烟。以学生宿舍为平台，从宿舍卫生、宿舍人际关系、楼道卫生、按时就寝等方面抓起，这是对学生进行养成教育的基础。

(二)学生宿舍——安全教育的重点阵地

安全教育是独立学院内大学生众多课外教育的重点阵地，也是大学生知识大厦中不可或缺的基石。大学生的安全教育主要涵盖消防安全、人身安全、财产安全、互联网安全等方面。与宿舍密切相关的有宿舍使用违章电器、私扯电线、宿舍以及楼道内堆放易燃易爆物品等存在的消防隐患；学生宿舍财产物品丢失；学生宿舍内的打架或者其他人身伤害行为；学生遇到的上门推销以及网络诈骗；学生宿舍内的心理危机以及其他突发情况等。因为大学生平均下来每天有接近12个小时的时间都在宿舍，所以应该以宿舍以重点阵地做好学生的安全教育。

(三)学生宿舍——党建工作的关键途径

学生宿舍集学生学习、生活、沟通等于一体，与教室、图书馆、办公室相比，它有着轻松、亲和的氛围。在宿舍内学生更容易表达自己的真实想法和思想动态，学生之间的思想交流在这个空间里进行的最充分。在学生宿舍内开展党建工作可以使党建工作的覆盖范围增大、影响力提升，可以更好地开展学生党员的教育与管理工作。在宿舍的环境中，学生精神比较放松，信息沟通、意见交流比较容易，辅导员能够从根本上知晓学生最基础的信息，特别是一些萌芽性、偏向性、典型性的问题，能做到实时掌控、迅速反馈，成功构建学院党组织与大学生之间沟通交流的途径和桥梁。

(四)学生宿舍——学风建设的重要场所

宿舍对学风建设起着引导效果、汇聚效果、熏陶效果。良好的宿舍文化能够对学生的成长起到引导效果，它能够汇集、统一每位学生的习惯、作风、习俗、纪律等文化素养，对学生个人的世界观、人生观和价值观产生引导效用。所谓汇聚效果，是指杰出的宿舍文化能够汇聚同一或不同宿舍的学生之间现有的不同的思考方法、价值体系和操行纪律，使之互相融合而不排斥，形成优秀的宿舍学风，从而对大学生的的想法观念、涵养品德、操行习惯等产生踊跃进取的作用。所谓熏陶效果，既宿舍舍友之间的浸染不是强行注入的，而是以一种水滴石穿、绳锯木断的形式，在宿舍所酝酿的心理氛围和对应的物质环境中缓慢而坚定的产生的良好的宿舍学风。

二、辅导员深入学生宿舍近况分析

(一)辅导员经常进入学生宿舍开展学生工作，知晓学生的性格特点、学习习惯、生活习惯、家庭基本情况等，开展工作具有针对性

与一本、二本大学相比，独立学院的辅导员深入学生宿舍频率较高，更熟悉学生，师生更亲近。在郑州工商学院，辅导员学生工作的基本要求是“和学生在一起”。关于辅导员深入学生宿舍，该学院要求辅导员住在学生宿舍楼，并且要求辅导员要每周深入所带各班学生宿舍一遍。

(二)重视具体工作，忽略思想引导

独立学院中学生的特殊情况决定了辅导员的管理工作要更细致、更具体。独立学院学生的学习基础较为薄弱，自我管理能力和自制力都需要提升，这就决定了辅导员管理的具体工作较多。辅导员的工作可以细致到督导学生晨读、晨练、上课、打扫教室卫生等，以及学院各个部门通知的下达。具体事务性工作繁多琐碎，部分辅导员在深入学生宿舍与学生沟通交流时，多注重具体任务的完成情况，未能充分发挥思想引导作用。2004年教育部发布的16号文指出“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人”，并拓宽了辅导员的职能，明确了“帮助学生解决实际问题”(涵盖帮助解决困难、心理咨询、职业指导、人生策划、待人接物教育等)这一要求为辅导员工作的基本职责。

(三)辅导员深入学生宿舍开展工作时“备课”不足，制度建设还需要完善

根据调查情况显示，辅导员在深入学生宿舍开展工作尤其是与学生谈话时准备工作做得不够充分。辅导员深入学生宿舍与学生谈话的主要内容是因为学生出现了不按时上早读、不按时上课、成绩挂科、使用违章电器等问题，是以解决已经出现的问题为目的而开展工作。这体现了辅导员深入宿舍开展学生工作有一定的被迫性，通常是已经既成事实方才与学生沟通交流的，未能充分发挥辅导员谈话工作的效用。另外，不能有效的倾听也会影响辅导员深入宿舍开展学生工作的效果。独立学院的辅导员几乎每天都会深入学生宿舍，开展学生谈话工作，但是只有很少的辅导员对开展谈话工作的内容进行研究、对开展工作的方式进行设计、对谈话的效果进行总结反思。开展工作前没有计划、开展后没有总结，这是制约工作效果的因素。

三、辅导员如何深入学生宿舍开展工作

(一)拟定开展工作的计划，探索开展工作的方式，提高开展工作的效果。要从处理学生违纪、解决已经发生的问题转变为熟悉学生情况预防问题于未然，化被动沟通为主动沟通。要在深入学生宿舍开展工作中，潜移默化的指导学生如何处理人际关系、进行职业规划，帮助学生排除难题，及时发现学生存在心理障碍并进行干预，成为能够让学生得到教益和帮助的好老师、好朋友。所谓“从学生中来，到学生中去”，辅导员的工作就是了解学生、帮助学生，让每一位学生都能感受到学习进步的快乐。

(二)与宿管老师加强沟通，共同做好学生的安全教育和养成教育。宿管老师要督导学生整理宿舍内务、检查学生宿舍的违章电器、指导学生打扫公共区域卫生、负责学生宿舍物品损坏的报修等，而且宿管老师周末也都正常上班。在学生的日常管理尤其是安全教育和养成教育中，宿管老师饰演着非同寻常的角色。辅导员在深入学生宿舍开展学生工作时，要强化与宿管老师的交流与协作。一方面，宿管老师可以向辅导员反馈学生宿舍内务整理情况，可以更全面的了解学生的生活习惯；另一方面，学生晚归、学生违纪等情况在宿管老师那里也有详细的记录，从中可以更全面的了解学生的动态。

(三)注重造就学生干部，确立互帮互助体制，提升学生自我服务、自我管理的能力。学生干部是学生自我发展的骨干力量，也是学生管理的得力助手，在高校文化建设中发挥着重要作用。深入学生宿舍做好管理工作，要充分发挥学生干部的作用。

(四)提升工作内涵，增强业务能力。辅导员要不断完善知识结构，尽可能适应未来辅导员专业化和专家化的发展要求。作为独立学院的辅导员，应拥有以下基础本领：有效开展思想政治教育的能力；开展学生心理咨询活动的能力；具有对学生学习方个案分析指导能力；就业指导能力和职业道德教育。不断提高自己的专业化能力，辅导员才能提供能够最好的服务去管理学生。

[1]杨玲玲.论高校政治辅导员工作职业化[J].中国地质教育，2006(01)：61-64.

[2]高开华.推进高校辅导员队伍内涵建设的若干思考[J].高校辅导员学刊，2013(06)：2-5.