移动互联网对我国高校体育教学的影响研究

颜秉顺

(新乡学院体育学院，河南 新乡 453003)

一、实现体育教学的信息化

体育教学信息化是当今社会高校体育教学的一个重要的教学方式，它主要是通过网络技术来实现信息资源的共享，利用网络平台来将体育知识传递给高校学生，从而让学生通过这种方式获取更多关于高校体育教学的信息，以此完成教学任务。高校体育信息化是将互联网技术与高校体育教学相结合的一种教学方式，它具有高效性、智能性、多功能性等优势特点，能够通过网络快速地将体育教学信息传递给高校的学生，以此既实现了该高校的体育教学目标，也完成了高校学生对体育的学习任务。因此，体育教学信息化对一个高校体育教学的发展是起着至关重要作用。然而，目前我国高校的体育教育模式仍然很落后，并没有完全地实现体育教学的信息化，本篇文章具体探究了高校体育教学的信息化发展现状，并对当今我国高校的该教学方式提出了相关的策略。

二、移动互联网时代高校体育教学方式存在的弊端

(一)体育老师对信息化教学不够了解

我国从古至今我国的领导者都非常注重教育，这也致使在当代传统的教学模式仍然扎根于教师心中，这无疑是在互联网时代背景下体育教学方式存在的一个严重弊端。由于传统教学模式的限制，很多高校的体育教师都认为体育课是与信息化教学关系不大的一类学科，在开展高校体育教学的过程中互联网信息是起不到任何作用的。这一错误想法就造成了我国多数高校体育教师对信息化教学的不重视，仅在录入学生成绩或者发布某些通知时才知道运用互联网技术，这对我国高校体育教学的发展是极其不利的。

(二)体育教师的信息化技术运用水平较低

我国很多高校的体育教师大多都是中年人，对现代网络的一些新兴技术不能够熟练地运用，导致在体育教学的过程中不能够合理地运用现代网络信息技术来进行教学，教学质量得不到提高，学生对学习的积极性也逐渐下降。另外，很多高校的体育教师不擅长使用一些社交软件，体育教师不使用这些软件，就少了一些能够与学生们沟通交流的途径，让互联网信息化教学失去了原有的优势。

(三)体育教师缺少利用互联网技术进行教学的思维

如今我国高校的体育教学信息化一方面是指在体育知识和资源的共享问题上，以及资源传递给高校学生的途径上；另一方面在于体育教师如何将互联网技术和现代化体育教学相结合，积极地运用现代化信息技术将有关体育的知识或者教学内容传达给高校学生，让他们能够高效地、及时地进行体育学习活动。而如今，我国各大高校的现状是体育教师缺少利用互联网技术进行教学的思维方式，没有要在体育教学的过程中充分利用移动互联网的这种意识。这种情况不仅降低了我国高校体育教学的教学质量，也很大程度上地影响了高校的教育建设。

三、推动移动互联网的信息化与高校体育教学相结合的策略

(一)改变教师的教学思维

在当今这个移动互联网的新时代，人们可以通过互联网随时随地的获取知识和相关的信息，方式多种多样，不再像以前一样只能通过单一的形式来获取信息。当代的高校体育教学也是如此，学生不仅可以在课堂上听教师的讲解，还可以通过互联网来获取更多关于体育教学的知识，这样既提高了高校体育教学的教学效率，也拓宽了学生获取知识的途径，提供了更多可以学习知识的网络平台。因此，当今高校的体育教师应该创新目前的教学思维，转变传统的教育观念，提高教师的信息化素养。

(二)创建移动互联网教学新思路

互联网时代带给了人们极大的便利，人们可以通过网络来收集来自世界各地的信息。同样，高校的体育教学也是如此，倘若高校可以充分地利用互联网技术，那无疑是打开了体育教学的新大门。

教师可以创建一个互联网平台，以此来为高校学生进行教学活动。教师可以在此平台发布相关资料或者教学计划，也可以通过网络平台收集学生对教师或者教学方式的反馈意见，从而教师可以通过这个反馈来调整教学计划，提高课堂上的教学质量，更好地培养高校学生的体育兴趣。

(三)充分利用互联网技术拓展教学资源

互联网覆盖了整个地球，当然在整个高校的校园中都可以通过互联网来获取信息，面对如此便利的教学条件，高校应该充分地利用互联网技术来拓展体育教学资源，让体育教学及其它类教学方式都逐渐趋于多样化。然而，面对大量的资源，我们在合理地利用的同时，也应该注意对教学资源进行有效地筛选，将有利于我们的资源筛选出来，而将一些垃圾信息除去，以此来提高网络信息教学的质量和效率。

四、结语

移动互联网的出现无疑对高校体育教学来说是一个极大的挑战，它迫使高校的体育教学方式不得不随着时代而变化。但是这也是当代高校体育教学发展的一个良好机遇，教师和学生都能够通过互联网来获取信息，既提高了教师的工作效率，又很好地促进了学生对体育知识的学习。

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