关于高职院校英语教学方法和改革的思考

赵科研

(辽宁金融职业学院，辽宁 沈阳 110122)

随着全球经济一体化的迅速临近，社会经济发展的各个领域对高职院校英语专业人才培养所提出的要求也越来越高。现阶段高职英语专业人才培养过程中出现的语言与实践应用脱节、学生英语应用能力不足等问题，已经成为了我国英语专业人才培养过程中普遍存在的问题。所以高职院校必须严格的按照培养复合型高素质英语专业人才的要求，进行高职院校英语课程教学的改革，才能培养出符合社会经济发展需要的复合型高素质英语专业人才。

一、转变英语专业教育理念，不断扩展课程设置力度

教育理念落后是目前我国高职院校英语专业教学的现状。这就要求高职院校在进行英语专业教育改革时，必须制定明确的教学改革目标，根据英语专业教学改革的要求建立完善的英语专业人才培养体系，同时根据高职院校现有的教学资源，建立全新的适合高职英语专业人才培养的课程体系。所以为了将学生的学习情况与英语专业教学特点、社会需求等各方面紧密的结合在一起，必须做好以下几方面的工作：首先，英语专业人才语言应用能力培养力度的加强。也就是说在教学过程中不仅要将促进学生英语语音应用基础能力作为英语教学的重点，同时还应根据英语专业课程所具有的实用性特点，加强针对学生口语交流技能以及协作能力的培养也必须予以充分的重视；其次，教师必须以学生的学习现状为基础，制定针对性较强的教学策略，才能最大限度的满足学生对英语语音知识学习的要求。这样不仅有助于高职英语课程教学质量与效率的有效提升，同时通过英语专业与其他专业紧密结合的方式，将英语专业学科作为基础，也为全新课程教学体系的打造奠定了良好的基础，为学生潜力的挖掘，发展空间的进一步拓展奠定了良好的基础。

二、开展英语专业人才实践活动，提升学生英语应用能力

培养应用型英语专业人才是高职院校英语专业教学的目标。首先，加强学生实践训练的力度。随着学生实践训练力度的不断增加，不仅实现了巩固学生英语基础知识的目的，充分发挥出学生在英语知识学习过程中的自主性、能动性，同时通过实践训练的方式也为学生后期的工作积累了丰富的经验。这就要求高职院校必须加强与社会企业合作的力度，采取校企合作的方式建立互惠互利的校企人才培养模式，才能达到促进高职院校英语专业学生实践能力稳步提升的目的；其次，英语专业人才培养投入力度的加强。高职院校必须根据英语专业教学的特点和要求，加强英语专业人才培养费用投入的力度，才能在尽可能满足市场对英语人才需求的同时，培养出符合社会经济发展需要的专业人才；最后，采取集中实训与分散实训相结合的实践培训方式，积极的鼓励和引导学生自主联系企业参加实训，才能在促进学生实训质量不断提升的同时，为其日后走上工作岗位积累宝贵的实践经验。

三、使用多元化的教学评价方法

教师在设计教学方法时，必须根据英语教学的实际情况，采取多元化的教学评价方式，才能达到促进教学效率稳步提升的目的。在教学过程中教师采取闭卷与开卷评价相结合的方式，不仅有助于学生笔试成绩的提升，同时也促进了学生口语与听力学习效率的提升。以学生的发展为核心建立完善的可持续发展机制，才能在时刻关注学生学习情况的同时，监督学生促进自身专业技能的提升。另外，在进行教学评价的过程中，必须根据学生对教学评价反映的实际情况，及时的进行教学方法设计的改善，才能发现和解决教学过程中存在的问题，为学生学习效率以及专业能力的提升奠定良好的基础。

四、提高教师队伍整体水平，增强英语学科的科研实力

高职院校在英语教学改革的过程中，必须根据自身发展的具体情况建立高素质、高水平的英语教师队伍，才能实现促进高职英语专业课程教学质量不断的目的。首先，加大教学管理结构优化的力度。将教学经验丰富且专业知识水平较高的教师充实到一线教师队伍中。经过调查研究发现现阶段大多数高职院校采取的学生导师制在实践应用的过程中已经取得了非常显著的成效。这一教学措施的实施对于教学环节的把握以及英语教育的优化都有着极为重要的意义；其次，建立完善的教师聘任制度。在吸收优秀教师人才的同时，加大教师队伍管理工作的力度，为高职院校英语专业教学的顺利进行奠定良好的基础；最后，加强英语专业科研项目开发的力度。根据英语专业教学的特点，采取科研与教研齐头并进的教学改革策略，将先进科研成果充分应用于课堂教学中，才能达到促进教师科研水平与教学质量全面提升的目标。

五、结束语

总之，英语作最重要的国际通用语言，随着我国一代一路发展战略的实施，其所应用的范围也越来越广泛，因此高职院校英语专业教学必须抓住这千载难逢的发展机遇，加大高职英语教学改革的力度，才能培养出符合社会经济发展需要的高素质综合型英语专业人才。

参考文献：

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