加强大学生社会实践在高校立德树人中作用的思考

石少虎 赵厚双

(1.西安石油大学，陕西 西安 710065；2.西安市第八中学，陕西 西安 710001)

坚持立德树人，是当前高校一项重要而迫切的任务。正如习总书记在全国高校思想政治工作会议强调的“高校立身之本在于立德树人。”①社会实践已经成为高校人才培养的重要途径和方法，同时也成为大学生成长成才的重要路径。这项工作对培育大学生社会主义核心价值观，培养社会主义合格的建设者和接班人同样具有十分重要的意义。高校要“开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践。”①

党的十九大报告中指出：“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。”从党的要求和社会的需求看，必须坚持大学生社会实践的持久参与性，实现大学生社会主义核心价值观“内化于心”与“外化于行”的统一。

自1983年共青团中央发出《纪念“12·9”运动48周年开展“社会实践活动周”的通知》②以来，社会实践活动在全国各高校开展起来，社会实践活动成为培养大学生了解国情、培养实践能力、创新精神和社会责任感的重要手段。本文就社会实践在高校立德树人工作中的作用展开讨论，借以寻找有助于社会实践发展的方式方法。

一、立德树人的内涵

在我国传统语境中，立德树人可以分为“立德”和“树人”两个方面，这两个方面都有其丰富的历史寓意和文化含义。

“立德”的表述可以追溯到春秋末年的《春秋左氏传》。《左传·襄公二十四年》有一段是这样表述的，鲁国的叔孙豹与晋国的范宣子进行过一场形而上学的讨论，命题是什么才是“死而不朽”？

“立德”是从个人道德和行为操守的层面，这一点要求人要具有高尚的道德修养，成为后世的榜样，这被定义为人格不朽；“立功”是从事业发展的角度，这要求为国家和世人建功立业，为万民造就福祉，便能事业不朽；“立言”则是从哲学角度进行要求，这要求著书立说，为后世留下思想学说，这样的目标是精神不朽。

“三不朽”的思想最早提出了比较系统和完整的人生理想、价值标准，是中华民族以至于延续到今天的关于人生价值和追求的基本和核心理念。

“树人”的思想最早出现于春秋时期的《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。”

二、社会实践在高校立德树人工作中的地位

实践在我国文化传统中具有非常重要的地位，《尚书》有“非知之艰，行之惟艰”之说，《左传》有“非知之实难，将在行之”的说法。同时也有“天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽”的说法，更有“学之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之实”的告诫。马克思主义哲学是以实践为基础和核心的，彻底完备的唯物主义哲学，毛泽东同志、邓小平同志和习总书记等党和国家的领导人也一直强调学用结合的重要性。所以，在我国的历史传统中，历来就有纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行的态度和劝解。

把立德树人作为人才培养的首要任务和最终落脚点，关键还是要看学生能否在离开校园后，能否将所学的知识和自己的工作岗位相结合，学以致用。具体而言，有以下几个方面尤其重要。

(一)社会实践是增强高校立德树人工作实效性的现实诉求。充实高校德育教学内容和构建合理的高校德育体系都需要加强社会实践活动。2005年2月，《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》提出，“进一步加强以教学实践、专业实习为主要内容的实践教学。把实践教学作为课堂教学的重要组成部分和巩固理论教学成果的重要环节。”

(二)社会实践活动是做好实践育人的有效形式。长久坚持社会实践活动，在实践中增强动手能力，了解国情民情，学会做人做事，培养和践行社会主义核心价值观是进行社会实践的关键所在。西安石油大学以连续21年为三原县东周儿童村献爱心的活动为切入点，积极引导学生深入了解国情社情民情，同时也增进了学生对党和国家大政方针的认同，增强了服务社会、报效祖国的责任感和使命感。

(三)社会实践活动是现代大学的应有之意。人才培养作为大学最重要的功能，在时间上，是大学功能的历史起点，在逻辑上，是大学存在的逻辑起点。在此基础上，大学的知识传承、科学研究、社会服务、文化引领等功能都是围绕人才培养这一最根本的功能衍生出来的。

所以大学功能是一个以人才培养为核心的综合体系。社会实践是人才培养的应有之意，同时，社会服务也是大学的应有之意。大学，特别是现代大学，更应该重视社会服务功能，而社会实践正是高校功能的切实体现。

注 释：

①习近平.在全国高校思想政治工作会议上的讲话.http：//dangjian.people.com.cn/n1/2016/1209/c117092-28936962.html.

②张志刚.改革开放以来大学生社会实践活动的历史回顾与启示[J].福建教育学院学报，2009(1)：16-19.