高等职业院校房地产专业实践教学模式的构建

文/谭明辉 辽宁城市建设职业技术学院 辽宁沈阳 110180

为了更好培养房地产专业学生，在设置培养目标时我们应当将与房地产相关其他知识进行基础培训，使学生掌握初步分析房地产经济理论问题，从而使学生具备房产评估、房产投资、房产物业管理等等方面技能，以便更好适应企业发展需求。我国很多房地产专业往往倾向于理论知识传授，在实践操作方面培养较少，这就使得人才培养目标和规格就存在一定模糊性，不具有针对性，与社会实际需求脱节。在现实生活中，房地产毕业生要快速适应社会需要就必须有很强实践能力，因此在教学过程中，我们必须将理论和实践融为一体，以便更好适应房地产发展。

1、房地产专业教学现状

1.1 重理论、轻实践

笔者通过对当前教学大纲和教学计划进行分析发现，房地产商业教学大多都是以理论教学为主导，实践教学往往处于从属地位，甚至一些学校根本就忽视了实践教学。在这种状况之下，实践教学出现了范围不明确、目标不具体，使得实践教学重要性大打折扣，不利于推动学生进一步发展。

1.2 理论教学与实践教学在一定程度上出现脱节

对于房地产专业来说，培养学生实用技能变得非常重要。在进行理论教学过程中，教师往往可以采用多种不同方式将实际工作人员请到课堂中进行教学，按照市场调研分析能力、撰写调研报告、分析市场定位、策划营销方案的方式进行知识传授，这样不仅可以让学生学习到理论知识，还可以培养学生实践能力。在完成以上一系列任务过程中，学生需要依靠自身推理思维，对房地产各项业务进行处理，这就使得教学目可以达到实现。

1.3 缺乏学生专业技能实践场所

对于房地产专业来说，由于专业实训具有极强复杂性，学校一般很难提供完整实训内容，这就使得学生在学校内部无法完全对房地产各个技能学习。因此，许多房地产企业并不愿意接受学生在本单位实习，因为学生一旦进入了该单位常常会给单位带来更多工作负担而不是工作能量，企业需要专门安排人员与学生进行对接，而如果让企业以无回报方式从事这些活动往往不可能。

1.4 教师结构不合理，缺乏实践经验丰富教师

对于房地产实训来说，一支教学经验非常丰富师资队伍非常关键，它也是教学目标能否实现一个关键因素之一。对于我国房地产专业来说，由于相关教育起步较晚，很多学校教师多是从其他专业转行而来，一些教师甚至直接大学毕业之后进入了教学岗位，自身并没有学过系统房地产知识，缺乏相关房地产实践经验，老师也没有亲身经历过买房、卖房甚至房屋建设等等具体行为，因此要求教师在讲述过程中必须做到理论加实践变得非常困难。

2、房地产专业理论与实践教学一体化具体实践

2.1 课堂内开放式教学

开放式教学主要是围绕着具体项目来进行组织学习，这就打破了以教材为核心教条模式，在课堂上直接对具体项目进行分析，让学生理论与项目进行具体结合。在老师指导之下，学生不仅可以深化对医学理论认识，还可以让自己学习理论与实践进行结合，挖掘自身潜力，做好市场调研，加强对市场分析并与客户进行及时沟通，撰写相关房地产调查报告，为后续学习打下坚实基础。

2.2 参与房地产项目现场教学

在设定房地产教学目标时，我们教学目标应当让学生可以正确分析市场，了解项目资金获取方法，做好房地产市场营销规划，做好房地产营销经营管理等等。为了更好实现这些目标，我们可以让学生进行实地勘查，在看过程中实际进行操作，从而悟出房地产行业内容。在进行现场教学之前，教师应当布置一些实操方面作业，可以让学生带着问题去进行观察。在观察过程中，通过分析问题让自身理论与实践进行结合，这样可以大大激发学生学习兴趣，通过实践锻炼学生真本事，达到巩固理论知识，强化实践能力目的。与此同时，我们可以派驻老师与学生进行共同学习，对学生调查进行全程指导，为学生及时答疑解惑，不断提升学生专业知识，以便学生可以更好解决实际生活中出现问题。

3、对房地产专业理论与实践教学一体化建议

3.1 充分利用校内资源，建立校内“模拟”实训基地

为了更好培养房地产专业人才，推动人才全面发展，我们可以在学校内部建立相关模拟实训基地。通过建设使模拟实训基地使得理论与实践相结合，形成良好仿真环境，让学生在仿真过程中做好操作，这样既可以满足学生实际需求，又可以调动学生学习积极性，不断提升学生实践能力，培养学生开拓意识。

3.2 加强教师队伍建设，建立“双师型”教师培养模式

对于房地产教学来说，教师既需要相关理论知识又需要丰富教学经验，同时还必须熟悉房地产行业各个规则，了解房地产未来发展趋势，利用自己见解引导学生，提高学生实践能力。为了更好培养房地产专业学生，我们应当从营销、经营、管理等等一线需求进行实践性培养，必须做好技术加应用能力培养主线。对于师资队伍来说，我们应当着力培养双师型教师队伍，这就使得教师不仅可以掌握业务实际操作技能，还能将这些技能融入到实际教学之中，让理论与实务进行有机结合，完成理论课与实践课一体化。在培养双师型教师过程中，教师既需要对教学进行规划，还需要亲自到企业中参观学习，了解房地产项目中策划营销模型等等方面实践，从实践中不断提高自身水平。与此同时，双师型教师除了提高自身能力之外，还需要敏锐捕捉未来市场发展需求，不断给自己充电，及时掌握培训一手资料。

3.3 完善校企合作机制，构建合作式校外实训基地

在培养学生过程中，我们可以对校企合作这种机制进行完善，通过与企业建立长期合作模式，探索校外实训基地建设，这是理论与实践教学一体化必然要求，也是使学生从学生向工作岗位转变一个重要方式。因此学校可以多家房地产企业进行合作，每年由学校出资经费提供人员，企业提供场地进行实训，这样既可以保持学校与企业之间合作关系，还能为企业直接输送有经验人才，为企业发展做出贡献。

［1］肖伟才.理论教学与实践教学一体化教学模式探索与实践［J］.实验室研究与探索，2015（4）

［2］杨燕，雷霞.房地产专业人才培养模式创新与实践——基于难养理工学院教学经验启示［J］.时代教育，2016（6）