浅议小学班主任如何开展教学管理工作

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(山东省枣庄市第三十三中学)

一、小学班主任的内在修养对开展工作的重要性

班主作为一个班级权威的核心，不仅要有较强的教学能力，还需要能够管理好自己的学生，在学生需要任何帮助的时候为学生排忧解难，培养学生更全面的能力，最终让学生发自内心的佩服班主任，因班主任的人格魅力而折服。凭借丰富的管理经验和优秀的教育能力来征服学生的内心，这样的班主任才是一个优秀的人民教师，能够更好满足学生日益对知识教育的需求，能够提高学生的素质教育效果。那么作为小学生的班主任想要需要从哪些方面进行提升自我的教学管理工作呢？又该如何开展教学管理工作呢？

首先，开展工作需要班主任有足够强的能力支撑，学识是一个可以看得到的灵魂。在日常的教学中，班主任常常会遇到这样的一种现象，由于学生经常会提出一些课外的知识，有时候会问住班主任，毕竟十岁左右的学生会产生很多好奇的想法和不明白的事情，这就需要班主任学识的“涉猎广泛”。如今的班主任只靠着教学经验已经不能够满足学生的求知欲了，还需要不断充实自己，尤其是要看一些有关小学生的书籍，包括：童话故事，自然科学，十万个为什么，百科全书以及学生心理学；除此外，还要去学习小学生的其他门功课，这样才能够胜任班主任的工作，在学生心中树立高大伟岸的形象，无所不能的班主任更具有权威而令学生钦佩。

其次，小学班主任开展工作需要加强自身的道德素质。所谓为人师表，就是要求老师凡事都能够做到极致的榜样模范，不论言行举止还是自己的穿衣打扮、为人处世都需要有正确的三观，有强烈的道德标准和做人原则。这些能力体现教师的专业性，能够潜移默化地影响到每位学生，言传身教的最好方法就是严于律己，从自身做好，靠身体力行帮助学生成长。作为一名小学班主任需要时长传播正能量和优良的道德品质、传承中华民族的优良传统，将思想道德教育、爱国主义教育，尊老爱幼以及适合小学生的一切思想道德教育。

再次，提升除教育以外的能力。一名合格的小学班主任完成上面亮点只是最基本的工作，想达到优秀等级还需要有一定的心理学知识及管理学知识。虽然班主任每天与一些单纯的小学生在一起，但是心理学知识能够帮助班主任快速判断与分析学生存在的问题，这些能力不局限于考取教师资格证时的知识，还需要能够通过观察、谈话、行为暗示、激励、鼓励、批评等方法来提高自己的教育能力。通过自己的创意教育方法来激发学生的潜力，如鼓励学生上课积极发言，为学生设计有意义的游戏和活动，重点培养学生的全面能力，最终要用心来完成国家给予自己教书育人的重任。

二、小学班主任有针对性地开展教育工作

几千年前，古代教育家就告诉我们“闻道有先后，术业有专攻”“因材施教”“海阔任鱼跃，天高任鸟飞”等道理，而今我们不仅要继承优良的教育精髓，还要根据时代的不同开发出更具有时代特色的教育方法。

首先，对于每个同学，因材施教是最关键的，尤其是学生的成绩高低不同，望子成龙是每位家长的心愿。作为老师不能够放弃任何一个学生，也不能说出让学生泄气、自卑的话语，一定要鼓励，根据学生的承受能力和性格进行分析，找到问题所在而具有针对性的加强教育强度。

其次，班主任的工作开展需要资源整合，与团队打配合，所谓的打配合就是要联合班干部、学校、科任老师、家长一起作战。如果让班主任自己管理几十名学生，每一个人都亲力亲为、事无巨细地工作肯定是不现实的，不仅时间和精力不够，连体力也会吃不消的，就不用想着去提升自己了。一种好的方法就是放权给科任老师和家长，每次利用家长会、学校开会讨论的时候跟老师和家长来分析学生存在问题的原因，该如何解决，总结出方案来。通过方案的制定来给家长和科任老师进行分工，每个人都要明白自己的职责和要完成的任务，这样班主任在统筹管理的过程中就更加像一名军师指令整个团队的工作进展，取得事半功倍的效果。同时，在学校还要善于利用学校的各种活动来锻炼自己的学生，通过班干部的观察和对其的命令指派来完成自己不方便做的事，毕竟跟学生在一起时间最长的还是他们身边的同学，而班干部是不二人选，这样既锻炼了班干部，又找到更加合理的做事方法。

最后，给学生表达自我的机会。班主任在教学工作管理中是一个军师，指引学生前进的方向，及时纠正学生存在的错误，但并不是一名监狱警察，不能够用过于强制的方法来强势压迫学生的行为和思想。学生顽皮是天性，老师的职责是通过更巧妙的方法，有着四两拨千斤的作用来扭转学生的刻板不成熟的认知。遇到问题，第一，就是要让学生自己来谈谈看法，为何这么做，这么做的目的和未来的影响是怎样的？第二，才是老师通过讲道理说服学生该怎么做是正确的做法；第三，班主任通过自己的“天眼”来监督和督促学生的行为；第四，班主任也要自我进行总结，与学生进行心灵的沟通，把问题解开。

三、班主任自主创新的教育模式

作为一名班主任需要不断注入新鲜的血液，让自己保持“年轻”，老师这个职业不再是“老道经验”就能够胜任的，需要用谦卑的心态去面对每一年、每一届的学生。一个认真负责的老师会发现越往后的学生越有个性，越难以管教，但是他们的潜力却是无限大的，令教育工作者看到了我们国家小学生的成长。不论是他们的见识还有思想都是不断前进发展的，互联网成为他们获取外界信息的重要来源，也让很多年长的班主任不适应新时代的教育工作。而唯一攻克这一问题的办法，只有自己的创新。师夷长技以制夷，提高自己的能力，做到黔驴不技穷，永远都比学生跑得快，遇到不明白的就要弄明白，脱离了时代就是脱离了教育的意义。

小学班主任的工作不可能千篇一律，宛如逆水行舟，不进则退。今天的教育需要多功能媒体的配合，需要教学相长的理念，学生不再单纯是学生，在某些方面是可以比老师懂得更多，见解可能比长辈们更有想法。班主任就要通过向优秀的老师学习，多听优秀老师的公开课，了解国外的教育模式，通过自己的深思熟虑来找到自己的教育方法，提高学生学习的兴趣，敢于打破常规，自己的创新就是培养了学生从小就敢于创新的意识，这种能力是非常难能可贵的一种。

班主任创新教育模式可以从如下几个方面进行：第一，课上改革。让学生充分自我思考，放飞学生的想象力，让学生互动起来，用于将沉闷的课堂氛围搞活跃，只有心情放松才能学得轻松；第二，作业改革。作业不一定就是要不断背题和做题，也可能是课下活动，减负不是单纯减轻作业量，而是将枯燥无味的学业变为兴趣学习；第三，课外活动改革。学生时代要珍惜童真的快乐和幸福，不应该早早将升学考试的压力灌输给学生，劳逸结合、适当让学生能够德智体美劳全面发展，利用课外的机会培养学生的情商、智商、逆商，这种能力和素质的培养才是国家人才基本能力的需求，填鸭式教育只能够让学生早早背负厚重的学业负担，人还未老心已老，往往沉重的学业负担只会影响学生的成长和心理健康，揠苗助长的方式不再适用于当代学生。