刍议如何让尊重的花朵芬芳校园

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(山东省宁阳县蒋集镇吕庄小学)

学校是文化的圣地，是涵养心灵的园圃，更是追梦的地方。莘莘学子在这里吮吸着知识的营养，茁壮成长；教师在这里春风化雨，播撒希望。作为校长，应该以更加开放的视野，尊重的情怀，达观的态度，睿智地审视教育改革的发展，励志拼搏，善于创新，以饱满的激情充分挖掘广大师生发展的潜能，努力将学校打造成环境幽雅、怡心怡德的成长学园；蓬勃向上、富有朝气的文化圣园；奉献坚守、哺育灵魂的精神家园；特色鲜明、多元发展的成才乐园。

一、尊重，让校园更和谐

尊重是一种修养，是一种力量，更是一种情怀。作为校长，应该在不断提升专业素养的同时，陶冶尊重的情怀，使领导力和亲和力完美地结合在一起，赢得师生的坚定支持，使校园更加和谐：一是构建以尊重为特色的制度文化。“制度固然重要，而文化是降低制度实施成本最有效的因素”。俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”所以，校长在推进科学的管理前，必须依靠广大教职工的力量，根据学校实际，因地制宜地建设具有人性化、科学化、多元化和颇具激励功能的管理制度，形成以尊重为特色的制度文化，使广大师生在鞭策中激活潜力，奋力前行。二是培植以尊重为特色的管理文化。校长应大力实施“人格聚心，才智聚力，学识聚气”的管理策略，要求每一位管理干部真正领悟“最好的教育是感染力 最好的管理是示范力”的真谛，不断提高理论水平，不断增强服务意识，团结教师，友爱学生，以自己的模范行动带动人，以自己的高尚情操感染人，以自己的人格魅力激励人。为使管理接地气，校长还应突出精细化管理的尊重意识和责任意识，切实做到使每一项工作都精心，每一个环节都精细，每一项工作都做成精品。真正实现教学因精细而生动，管理因精细而高效，后勤因精细而节约，校园因精细而美丽。实现这些的必要前提是：校长应大力推进以质量建设为核心的管理体制创新，赢得管理与教学工作的协调发展。要想做到这一点，校长必须高瞻远瞩，涵养品格，拓宽视野，不断加强自身建设。只有这样，校长才能够以开放的视角审视每一位教职工的行为；以欣赏的姿态接纳每一位教职工的发展；以关爱的情怀善待每一位教职工的工作，以期盼的情怀关注学生的发展。使每一位教职工能够愉悦地工作，使每一位学生能够开心地学习。这样的校园才更具包容性、开放性、多元性，这样的校园才会处处充满活力。校长在工作中要做到“抓铁有痕，踏石留印”，用行动说话，用结果说话，以自己的真抓实干赢得广大师生的信任，以自己的模范行动凝聚合力。所以，校长在工作中必须不断提高自己的思想境界，唱响奉献歌；自觉履行义务，唱响进取歌；敢于担当，唱响自律歌。只有这样，以自己的“一身正气”感动人，影响人，激励人，使每一位教职工和学生在实现梦想的道路上阔步前行。三是形成以尊重为特色的人际文化。“成功源于尊重，成功始于和谐”。校长要坚信每一位教职工都是敬业爱岗的模范，每一位教职工都有无穷的创造力，每一位教职工都有强烈的发展欲望，坚持“分类推进，共同发展”的原则，不断创新活动载体，使骨干教师尽早脱颖而出，打拼出属于自己的“一片天地。尊重教师团队的作用。“没有完美的个人，只有完美的团队”。为此，校长要注重发挥级部(年级组)、教研组和备课组的集体力量，“异质同构”，携手共进。四是创建以尊重为特色的校园文化。校长应引导建设具有激励和益智功能的物质文化和精神文化，使广大师生沐浴着尊重的阳光，舒心工作，愉悦地生活。

二、尊重，成就教师的精彩人生

“善之本在教，教之本在师”和“人不可以不矣就师”强调了教师是学校赖以生存的宝贵资源，是学校管理中的主体。为此，校长要在尊重教师发展意愿的前提下，提出“学为师之骨，德为师之魂”教师专业发展规划，启动教师潜力提升工程：首先，通过大力开展“静下心来教书，潜下心来育人”读书教育活动、“学生最爱戴的老师”和“最美教师”等评选活动加大“三个面对教育”(面对职业，面对学生，面对自我)力度，使教师更加“敬业”：面对职业，强调奉献，要求教师必须具备崇高的教育理想和情怀，把教育当成终生追求的事业来做；面对学生，强调“爱与责任”，要求教师要把学生当成自己的孩子教育和引导，精心呵护；面对自我，强调反思和自省，要求每一位教师必须深刻地认识自我，自主地发展自我，不懈地成就自我和勇敢地超越自我。让教师个个争做学生学习的指导者，生活的关爱者，思想的点拨者和行为的示范者。其次，要大力实施“科研引领、文化滋养、荣誉激励“三条措施”，积极开发“教师发展学校、名师工作室、教学共同体”三个平台，不断推进课前预习，与教材对话；课上交流，与同伴对话；课后反思，与心灵对话课堂教学改革，使教师更加专业；另外，学校“温居工程”“暖心工程”和“社区文化工程”的实施等，让教师分享到学校发展成果的幸福；通过综合治理和文明社区建设，使每一位老师都具有强烈的安全感、归属感和自豪感，工作更加“乐业”。

三、尊重，让学生的梦想飞的更高、更远

“每一个学生都是新生的太阳，每一个孩子都是未来的希望”。所以，学校要充分尊重学生的个性和发展诉求，不断开发其潜力，成就其梦想：首先，大力实施“爱德、孝德、礼德、义德、信德”“五德”教育工程，充分激发学生的道德潜力，使学生的思想更加纯净，人格更加完善，情操更加高尚，形成正确的人生观和价值观。其次，学校通过“定向自学——合作探究——点评引领——拓展提升——达标检评”潜力课堂，充分挖掘学生的智育潜能：遵循问题即探究，差距即潜力，解决即进步，快乐即成功的原则，让课堂成为学生释放自我，张扬个性的舞台和质疑探索“试验田”，从而激活思维潜力，提升合作潜力，培育创造潜力，把学习变成了学生愉快的精神之旅。另外，学校要组织丰富多彩的体育实践活动，让每一个学生都有一项自己喜爱的运动项目，充分激发学生的运动潜力；同时，学校要开展趣味盎然的艺术活动：学校策划包装校园艺术活动品牌，节目要推陈出新，充分挖掘广大师生的艺术潜力；学校要大力开展各种科技活动，让学生科学的思维发芽，抽叶，张扬无限的活力，从而培养学生热爱科学、献身科学的精神，激发学生的科学探究潜力；学校要开展丰富多彩的社团活动，重在发展学生的个性特长，开发学生的个性潜力。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”尊重使学生快乐地成长，使教师潜心地工作，使学校得以跨越的发展。所以，校长应该潜心研究，科学地把握尊重的内涵，才有具有激励性和开放性的措施，构建和谐的校园环境，使学生茁壮成长，使教师成就梦想，使学校擦亮质量卓异的品牌。