试析初中语文教学中多元化教法的应用

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(长春市第八十五中学)

在开展初中语文教育过程中，有很多教师固守传统的教学模式，课堂缺乏足够的活力，很难吸引学生的注意力和学习兴趣，影响了学生的学习效果。针对这种情况，探索多元化教学，有助于构建现代高效教育体系，满足现代初中语文教育发展需求，着力提升学生的学习效果，提升学生对知识的理解和认知。

一、新课改背景下初中语文教学的特点分析

(一)知识具有抽象性和形象性

从知识特点和能力培养方向来看，初中语文知识具有一定的抽象性，对于学生而言理解难度相对比较大。很多初中生由于认知能力和理解能力不足，对于复杂、抽象的语文知识存在一定的认知障碍，学习难度较大，容易产生畏惧心理。对此，针对语文知识的抽象性进行改革创新，对于提升初中语文教学效能具有重要的意义，有待教师深入挖掘、积极探索。

(二)学习过程具有系统性和渐进性

语文知识的学习具有较强的连贯性和体系性，对于这样的学科特点，教师在开展教学和组织学生学习过程中，要注重学生知识系统的构建，让学生将所接受的知识整合到知识体系中，在教学中体现出循序渐进的特点，帮助学生提升对知识的领悟能力，在涉及到知识应用的时候，能够有效调取知识储备。

(三)学习方法的探索性和接受性

从学习方法来看，学生语文学习主要有两条路径：一种是教师教学，一种是研究探索。在教学实践中，教学引导在老师的引领下，对知识体系进行有效的划分，将学习内容分割成多个知识点，在课堂上进行集中讲授，引导学生提升认知和接受能力。多元模式可以实现知识的有效延伸，语文作为学习难度比较高的学科，需要将这两种学习模式结合起来，既能保证学生的自主探索能力，同时也能发挥教师的引领作用，实现新课改目标。

二、创新开展初中语文多元化教学的策略

(一)探索语文课堂实践性教学

初中语文实践教学是基于学生的直接体验，让学生充分参与到语文实践当中，将抽象的语文知识与学生的实际生活、情感体验结合起来。随着现代教育改革的深入推进，初中教育也面临着严峻的改革趋势，只有进行符合时代发展特点的变革，才能更好的适应当前教育的基本要求，更好的为学生以后的成长和发展服务，在初中语文中强化实践环节与实践训练，有助于提升学生的语文认知能力，实现教育改革目标。注重实践环节，是现代初中教育改革的重要方向，对于构建高效、科学的语文课堂也具有重要的意义。

(二)发挥教学任务的驱动作用

在现代初中语文创新型教育体系中，任务驱动教学模式是一个新型教育方法，教师通过设定教学目标与教学任务，学生从解决问题角度入手，在完成教学任务的过程中学习知识。与传统的教育模式不同，任务驱动教育模式重点在于培养学生的实践能力，任务驱动教育模式摒弃了传统灌输式教学的弊端，通过引入现实的教学任务，帮助学生营造语文教学情境，通过情景模拟和合作学习等方式，让学生深度参与到教学中，激发学生的求知欲望，提升学生的实践应用能力。任务驱动模式是适应现代人才培养的新型教育手段，具有积极的意义。任务驱动教育模式包括任务设定、合理分配、协调运作、效果评价等多个环节。

(三)充分发挥新媒体教学优势

随着现代信息技术的发展，信息化教学设备已经成为开展初中语文教学必不可少的辅助工具。在网络时代，学生的生活与互联网时刻发生着直接性的关联，在这样的背景下，开展初中语文多元化教学，要充分利用信息技术教学设备，一方面，在课堂上教师要利用信息技术教学设备提升课堂的多元性和丰富性，将学生吸引到课堂中来；另一方面，教师要利用信息技术设备，加强在课下与学生和家长的联系，共同建立起互动性的教学体系，让信息技术真正成为辅助教学的有效工具，不断提升教学效率，让多元化教学创新真正落到实处。

(四)灵活运用小组合作学习模式

开展初中语文多元化教学创新，其根本目的在于提升知识的实践性和应用性。在教学实践中，教师可以利用合作学习模式，通过分组合作，既可以提高学生对知识的兴趣，让学生在互动合作中找到乐趣，也能培养学生的合作能力，为将来深入学习和走向社会夯实基础。在开展小组合作学习中，要对学生进行科学分组，做到小组实力的有机平衡，让每个学生在小组中都能找到自己的位置，通过学生之间的互动合作，提升动手能力，让初中语文教学更具有实践性，让学生在实践中提高综合素养。作为初中语文教师，要加强课堂合作的组织能力和创新能力，不断创新合作教学载体，让小组合作学习落到实处。(五)着力培养学生自主学习能力

在开展初中语文教学中，要想让多元化教学模式真正落到实处，要切实提升学生的自主学习能力，从多元化教学创新的本质来讲，就是要逐渐培养学生的自主学习能力，通过搭建起知识与现实生活的桥梁，让学生自主解决学习中遇到的问题，提高综合学习能力和水平。在开展初中语文教学中，教师要注重教学引导和创新，将教学中心逐渐转移，从传统的知识讲解转移到知识体系构建，以及学生自己解决问题能力培养方面，逐步提升学生的探索精神和创新意识，让创新性教学落到实处，满足学生的成长需求。

三、结语

综上所述，在开展初中语文教学过程中，教师要积极探索，不断整合教学资源，运用多元化教学模式，提高教学效果，为学生构建起现代教育体系，引导学生主动思索，提升学生自主学习和认知能力，适应新课程教学改革的新要求和新形势。下一步，需要教师深入探索，寻求多元化教学实践策略，以提高学生综合素养为根本，提升综合教育效能。