小学语文拓展阅读教学的研究

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(临沂市兰山区半程镇中心小学)

语文阅读教学是语文教学非常重要的组成部分。通过对学生阅读能力的培养，可以很好的提升学生的思维能力、想象力，开拓人们的视野，帮助学生积累更多的词汇和写作素材，促进学生的全面进步。所以现在对如何进行小学语文拓展阅读教学进行了研究，希望可以促进学生更好的发展。

一、小学语文拓展阅读教学的作用

拓展阅读教学对于开阔小学生的视野、提高他们的学习能力、培养他们良好的思维习惯，丰富他们的想象力都有着非常重要的作用。所以在现代的小学教学中，要积极的开展各种拓展阅读的教学活动，从而来丰富小学生的精神生活，充实他们的大脑，使得他们可以健康、快乐的成长。

1.有利于激发学生的阅读兴趣

在新课标的要求下，进行小学语文教学时，需要激起小学生的兴趣，让学生积极的参与到拓展阅读教学中去。并且让学生爱上读书，尽量的多去阅读，快乐的进行阅读。鼓励学生自主选择一些适合他们的课外读物，在保证学生阅读兴趣的同时，也保证了阅读量，从而使得阅读教学更加具有活力，更加具有开放性。小学语文课外拓展阅读之所以可以激发学生的阅读兴趣，主要是因为这种教学模式的灵活性和开放性。在拓展阅读教学中，并没有给学生制定特定的一本课外读物进行阅读。而是在适合小学生阅读年龄段的读物中，让小学生自行进行挑选。这样学生的阅读兴趣势必会得到提升。比如可以让学生阅读一些童话故事、神话故事和成语故事等。而且学生也可以彼此进行讨论和交流，通过给其他同学讲故事，自己的知识得到了巩固；听其他同学讲故事，自己也可以学到新的知识。

2.有利于促进学生语言的积累

在小学语文教学中，要特别注重拓展阅读教学。通过阅读教学帮助学生进行语言积累，在提供学生语言积累的教学过程中也就不会变的枯燥无聊，而是在各种各样的故事之中，让学生对不同的词汇做到了有效的掌握。在实行拓展阅读教学时，要懂得走出课堂，以课文为基础，深入到日常生活中去，从而使得学生无论在何时何地都可以开展阅读活动，如在公交车上等，进而来提高学生的知识积累，陶冶他们的情操，使得他们的人格逐渐的完整起来。在进行小学语文拓展阅读教学时一定要以课文为中心。比如，在学习过一篇文章之后，可以再阅读和文章题材相似的课外读物，从而来观看一下，不同的作者在表达相同事物和思想感情方面有哪些不同。或者阅读文章作者的其他作品，这样可以让学生对作者更加了解，同时也可以加深学生对文章的了解。通过这样的教学方式，学生的语文综合能力势必会得到很好的发展。

二、小学语文拓展阅读教学现状

通过对现代小学的调查发现，在小学阅读教学中存在的主要问题有三点。第一，课外阅读不够精。在许多小学阅读教学中，教师似乎都只注重了课外阅读的数量，而对课外阅读的质量没有做到很好的把关。比如学生阅读之后的感受，其中存在的问题等，都没有进行有效的解决。造成了课外阅读也成为了一种为了应付任务的学习，学生对这种阅读教学提不起兴趣。第二，课外拓展阅读激发不起学生的兴趣。一些小学生本身自制力差，在课余时间主要是想着玩，而没有把精力放在课外阅读之上。第三，小学生课外阅读数量远远不够。因为小学生本身对阅读就不感兴趣，而且学校可以提供的课外阅读读物有限，有时提供的读物还不适合学生这个年龄段阅读，这都严重的影响了拓展阅读的有效开展。

三、小学语文拓展阅读教学的有效策略

在小学时期，学生的习惯和思维方式都还处在一个逐渐形成的阶段。教师的工作，除了需要让学生掌握大量的知识，同时还应该对他们的学习情况进行有效的引导，让学生多进行思考和探索，在遇到问题时，可以从容的应对。要想做好这项教学，教师自己要有足够的知识储备，并且做好相关的教学准备工作，从而保证学生在学习过程中可以进行有效的实践。

1.通过采用多媒体形式进行拓展阅读教学

在进行拓展阅读教学时，可以多插入一些教学视频，这样可以避免教学方式的单一性，活跃阅读教学的气氛，从而激发学生的兴趣，让学生可以认真的听课。另外，在教学中，教师可以把教学的内容编排成情景剧，然后让学生分组来进行表演。特别是在小学的课本中，经常有许多故事性强、对话多的文章，都可以采用这样的模式进行教学。这样学生可以分饰不同角色，每个同学揣摩自己需要表演任务的对话，这样可以让学生对故事和人物做到更加充分的体会，并且体会到了拓展阅读学习的魅力，另外可以很好的活跃课堂气氛，对于拓展阅读有着非常好的促进作用。

2.把阅读教学和实际生活有效的结合起来

现在的小学生一般都是非常活泼好动的，所能见的东西和接触到的东西和以前的我们不相同，所以他们的思维方式也和以前的我们存在很大的区别。他们更加喜欢一些特别的事物，而且不喜欢中规中矩地上课。针对这种情况，我们只需要把握好小学生的心理特点，然后采取相应的教学策略，便可以有效的提高教学质量。在阅读教学中，可以多用一些和实际生活联系密切的句子，从而便于学生理解，而且会对知识点做到更加准确、牢固的掌握。

3.传授一些阅读技巧

学生在学习语文的时候，经常会是一种满不在乎的态度，主要在他们的心中，认为语文学习无论是用功学习还是稍微偷一点懒，在成绩上都不会有太多的体现，针对学生这种学习的心理特点，其实首先应该改变对学生的评价标准，让学生体会到语文学习的真正作用，其不仅是为了一次考试，而是在提高学生的语文成绩时，提高学生整体的学习能力，陶冶他们的情操，深化他们的思想，让每个人都成为一个勤于思考，善于想象的人。所以在对学生进行拓展阅读教学时，需要适当的教授学生一些阅读技巧。比如，速读、跳读等。在阅读时，可以让学生带着问题去阅读。另外，为了提高学生的学习效果，可以让学生读到好的句子进行摘抄。在一些阅读中，可以不必那么快，而是应该和自己的感受进行有效的结合，并且进行对比，从而形成自己的经验和感情并阅读这段文字的感情。通过这样方式，学生的综合能力和语文水平都会得到有效地提升。

4.在课本基础上，丰富学生的阅读

在小学的语文教学中，是以语文课本为主，但是如果学生只阅读课本内容，学生的视野和思想势必会受到很大的限制。所以在现代的教学中，应该拓展学生的阅读范围，丰富学生的知识面，这样学生可以根据自己的爱好来进行选择阅读，极大地提高学生的阅读兴趣和阅读效率。通过这样的方式，首先让学生热爱上阅读，然后逐渐向学生推荐更多优秀的书籍让学生进行阅读。

四、结语

在现在的教学改革中，小学语文拓展阅读教学显得尤为重要。通过进行阅读拓展教学，在提高学生阅读能力的同时，还拓宽了学生的视野、激发了学生的阅读兴趣，丰富了学生的学习内容。所以教师需要创新自己的教育观念，对小学语文阅读拓展教学进行不断的探索和研究，有效地解决其中可能存在的问题，从而使得小学阅读拓展教学的水平不断提升。