小学语文教学策略探究

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(河北省唐山市丰润区左家坞镇夏庄中心小学)

随着新课改的不断发展和深入，“把课堂还给学生”的教学观念正在为很多教师所接受。怎么样做才能充分激发学生对学习的兴趣，并且能够自觉、自主地去学习，是现在很多教育工作者共同关心的问题，要想做好这一点，广大教师必须要积极改进自己的教学模式以及教学理念，结合当前的教学形式，及时采取合理、高效的教学方法，进而去提升小学语文的教学质量。

一、提高小学生的学习兴趣

兴趣是驱使学生主动学习的原动力。因此，只要学生对学习语文产生了兴趣，那么接下来的教学开展将会非常顺利。反之，如果学生对学习语文没有兴趣，就很有可能导致他们产生厌学心理，从而影响语文教学的效率。所以，在日常小学语文的教学中，教师必须要重视培养学生的学习兴趣，以提升他们学习语文的积极性。此外，教师所教授的内容应注意结合学生的日常生活和年龄特点，多设定教学情景，引导学生学习，这样做能在很大程度上提高小学语文的教学效率。举个例子，教师在开讲小学语文人教版六年级上册的《只有一个地球》之前，不妨利用多媒体，让学生看一遍已故流行天王迈克尔杰克逊导演的MV《earth song》。这部MV以非常犀利、浮夸的表现手法向观众展现了人类从濒临毁灭到获得自救的全过程，与《只有一个地球》的中心思想非常贴合，利用这样的一个视频，能够非常好地为学生在脑中构建出一个教学情景，在这种情景的辅助下，学生的注意力会相对比较集中，而且，由于视频能够对学生的视觉和听觉造成的很大的冲击力，这将能很好地激发学生想要保护地球的欲望。所以，当MV播放完毕以后，教师抓紧时机，趁热打铁，展开《只有一个地球》的教学，将很有可能使教学效率事半功倍。

二、全面提升小学语文教师的素质

《论语·卫灵公》里曾经提到过：“工欲善其事，必先利其器。”语文教师作为小学语文教学的实施者，其本身综合素质的高低，直接影响着日常语文教学的有效开展。优秀的语文教师对小学语文教学效率的提高有着非常重大的意义。可是，就现在的教师队伍来看，不少教师的综合素质并不能跟上当前的教学节奏，这也就致使了这些教师的教学效率不高，没有办法引导学生进行有效的学习。所以，为了能够提高这些教师的教学质量，各学校必须要加强对教师综合素质的培养。比如，利用在职培训或者组织教师参观示范单位的形式，让教师多多学习现阶段的教育理念和教学方法，帮助他们转变传统的教学观念，改善现有的教学模式，从而让那些后进的小学语文教师能够结合现阶段小学生的年龄特点、教材内容等因素去设定符合自身教学情况的教学模式，继而能够有效地推进教学进度，为学生将来的发展打下坚实的基础。除此之外，教师本人还应当自觉地去提升自己的综合素质，因为语文这门科目本身就很包罗万象，教师只有通过广泛涉猎(政治、历史、地理、历史、经济等方面)，才能将小学语文课程开展的日臻完善。对于这一点，可以参考历史讲师袁腾飞。虽然人们对这位讲师的评价褒贬不一，但就其讲课风格来说，还是可以借鉴的。同样的内容，被他讲出来就会变得非常有趣，而且还能旁征博引，延伸很多教材上没有的知识。而他之所以能够做到这样，追其缘由，还是要归结于其本身的文化积淀。

三、不断创新教学手段

学习语文会是一个相当漫长的过程。要想通过“临渴掘井”就学好语文是不现实的。在日常的语文学习中，教师必须要不断地向学生渗透“加强知识积累”的思想，像是古诗词、好词好句、美文赏析等。这些知识不仅有利于提高学生的应试成绩，还有利于学生人文素养的养成。除此之外，现阶段的语文教材，其内容相对来讲有些单一，如果教师在上课过程中全然以语文课本为主，那么学生的视野将会受到很大的限制，与此同时，也阻碍了学生语文素养的提高。所以，在平时的教学中，教师必须要重视课外知识的引入，不要以为引入课外知识就会降低教学效率。其实，这就像有些人吃饭要就辣椒酱，即使没有辣椒酱，人该吃饭还是能吃饭，但是因为有辣椒酱的存在，人反而会比先前吃的更加津津有味。同理，将这个比喻模型迁移到课外知识的引入上，这在一定程度上能帮助学生更好地去接受教师所传授的知识。另外，随着社会的发展，科技的进步，多媒体在小学课堂上的应用已经越来越普遍。身为小学教师，应充分认识到小学生会对教材中所涉及到的事物认识不足的问题。比如《少年闰土》里面的“猹”。“猹”本身是鲁迅先生造出来的一种动物，根据鲁迅先生曾经给舒新城的信来判断，所谓的“猹”应该就是狗獾。所以，在上课的过程中，教师有必要就这一点为学生“扫盲”。并利用多媒体，为学生呈现一下狗獾的实体图片，好给学生以参考。这样做有利于丰富语文课堂的教学内容，激发学生学习语文的兴趣，进而还能提高课堂效率。在新课改的大环境下，教师必须不断进行教学创新，才有可能让小学语文的课堂教学变得越来越活跃，才有可能不断激发学生学习语文的兴趣，才有可能不断适应处在持续发展变化中的教学要求。

四、重视备课过程

备课是否充分和科学直接关系着教学的开展。所以，身为小学语文教师应该要重视备课，并且要提前做好课前的备课工作，以此为教学的展开做好铺垫。在课程开始之前，教师首先要做的是准备好教材，换句话说，教师要对语文教材的重要内容有个非常充分的理解，进而能够总结出整本教材的中心思想，只有这样，教师在上课过程中才能将教材里的真正内涵所表达出来。然后，教师还要为学生而准备。什么叫“为学生而准备”呢？简而言之，就是教师必须要对学生的学习情况、思想状态、个性特点等有个详细的了解，并且以此为根据，在日常的教学开展中灵活、合理地选择适合学生的新闻热点、寓言故事等来吸引他们的注意力，进而提升教学效率。最后，教师还必须要准备好教学方法。要知道，好的教学方法是保证教学有效性的关键。这就像古时候的将领带兵打仗，采用什么样的战法，运用什么样的阵列，都对战局的变化起着非常重要的影响。所以，在开课之前，教师必须要依据自身的教学经验结合班级现状以及即将展开的教学内容对教学方法进行合理的设定，从而得以充分调动学生学习语文的积极性，提高整堂课的教学效率。

五、结束语

“一切为了每一个学生的发展”是新课程的核心理念，它不仅是目前引导小学教育的重要理念，同时对提升教学品质和教学水平也有着非凡的意义。小学语文作为小学教育里的一个分支，应该将该理念充分贯彻在日常的教学活动中。面对现阶段的教育形势，小学语文教师必须要转变传统观念，彻底改变以往“满堂灌”“一言堂”的教学作风，要充分尊重学生的主体地位，视情况将“课堂还给学生”，积极采用符合自身教学状况的新方法去提高上课效率，提高小学生对所学内容的掌握程度，提升其语文素养，从而培养他们全面成长。