主旋律电影融入大学生社会主义核心价值观教育探析

赵 欣

（中国传媒大学，北京 100024）

习近平总书记在十九大报告中指出，“要培育和践行社会主义核心价值观。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。”当下，社会主义核心价值观教育的途径日益多样化，通过主旋律电影这一有效的载体促进大学生社会主义核心价值观的教育，有利于增强教育的实效性。

一、新时期主旋律电影在大学生中传播的机遇

（一）大量优秀的主旋律电影涌现

主旋律电影主要是指反映我国主流意识形态的电影作品。近年来涌现了大批优秀的主旋律电影，改变了以往大家对主旋律电影的刻板印象，电影题材丰富多样，人物形象塑造更加细腻饱满，加入更多的情感流露，引发人们的思考和共鸣，引发现象级的关注。例如，《建军大业》在最大限度还原历史的同时，改变传统英雄符号化的表达，将先烈们的形象通过知名演员的演绎得到了生动的再现；《十八洞村将》将“精准扶贫”作为题材，对现实进行深度开掘的同时，兼具观赏性和艺术性；《战狼Ⅱ》将爱国之情渲染得淋漓尽致，凭借56.8亿票房成为迄今为止中国电影史上票房最高的电影……十九大以来，越来越多的主旋律电影相继涌现，深受人们好评。

（二）大学生获取电影的途径更加多样化

随着时代的发展，大学生获取电影资源的途径更加多样，可以随时随地获取大量的电影资源。首先，大批的电影院线的建立，给大学生观看电影提供了便利的条件，打破了以往想看电影无处可去的局面。同时，电影票价格的降低也为大学生去电影院观看电影提供了保障，符合大学生消费水平的特点。其次，电视台设立专门的电影频道，推荐优秀电影，每天播放一定数量的电影，让更多的人接触到主旋律电影。最后，新媒体平台为大学生获取电影资源提供了极大的便利。新媒体实时性的特点保证了大学生获得最新的电影资讯，随时随地下载观看不受时间的限制。

（三）大学生对主旋律电影的喜爱与日俱增

新时期主旋律电影的表现形式越来越符合大学生的接受心理，大学生对主旋律电影的喜爱程度与日俱增。会因电影中的某个情境产生强烈的情感共鸣，将抽象的思想政治理论知识融入到具体的场景中去，不仅享受到文化艺术的熏陶，还获得了精神上的升华，深刻地领会社会主义核心价值观的内涵。同时，新媒体平台具有交互传播的特点，打破了以往的信息单向流动的局限，大学生之间不仅可以在现实生活中与周围的同学关于某部主旋律电影进行讨论，还可以在网上针对相关话题进行交流和互动，观看和讨论电影已逐渐成为大学生日常生活中的一部分。

二、主旋律电影在大学生社会主义核心价值观教育中的作用

（一）有利于挖掘主旋律电影的教育功能凝聚思想

在多元社会思潮激烈的碰撞下，主旋律电影时刻将社会主义核心价值观放在重要的位置。无论是革命历史题材还是现实生活题材，主旋律电影将昂扬向上的思想旋律与电影艺术形式完美结合，直面历史事实和现实生活中的矛盾冲突，在丰满的人物形象中表现社会主义核心价值观的丰富内涵，提高主流思想的引导力，达成社会的思想共识。同样，主旋律电影的传播能够使大学生深刻地理解社会主义核心价值观的内涵，树立起对社会主义核心价值观的高度的认同。将社会主义核心价值观作为自己学习和生活的规范，全面提高个人素质，为全面建成小康社会，实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

（二）有利于发挥主旋律电影的价值导向坚定信仰

通过电影传递信仰追求是主旋律电影的重要特征。新时期，主旋律电影将信仰的力量凝练在故事情节之中，在人物对个人、社会、国家的意义的不同层面价值的追求中，蕴含着社会主义核心价值观的价值导向。大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，更应在纷繁复杂的文化思潮中拥有坚定的信念，做中国特色社会主义的坚定信仰者。大学生在主旋律电影氛围的感染下，激发对祖国的热爱之情，对先进人物的崇敬之情，并将其转化为现实的奋斗力量。

（三）有利于凝练主旋律电影的时代精神传承文化

社会主义核心价值观的提出顺应了时代发展的要求，集中体现了当代人们美好的精神向往和不懈奋斗的价值追求。主旋律电影将社会主义核心价值观作为价值遵循，充分体现时代精神，也符合当下人们的审美要求。大学生通过观看主旋律电影，深刻体会时代的变化，感受不同文化之间的碰撞和交流，在跨越时空和超越国界的文化氛围中，感受我们当今中国特色社会主义先进文化的精神魅力，不断增强对中华优秀传统文化的理解和当今社会主流文化的认同，提升对不同文化的感知力，进而去影响和感染周围的人，成为社会主义核心价值观的积极的践行者。

三、利用主旋律电影促进大学生社会主义核心价值观培育的途径

（一）营造主旋律电影文化氛围，提升社会主义核心价值观教育环境

首先，推动主旋律电影融入高校思想政治理论课。新时期，高校思想政治理论课的形式更加丰富多样，选取相关的主旋律电影片段融入课堂教学内容，让学生把抽象的理论与具体的事例相结合；其次，鼓励开设主旋律电影选修课。部分高校可以依托学校资源开展相关的主旋律电影教育，让大学生学习电影鉴赏的相关理论知识，不断增强对电影文化的认识，提高对优秀主旋律电影的分析能力；最后，支持主旋律电影社团建设。高校社团是大学生提高综合素质，是实现自我教育和管理的重要阵地，社团吸纳各个专业对主旋律电影拥有浓厚兴趣的同学，进而带动全学校范围内的社会主义核心价值观教育的学习氛围。

（二）构建主旋律电影传播平台，丰富社会主义核心价值观教育媒介

首先，推进全国校园电影院线建设。通过放映优秀的主旋律电影，满足大学生日益增长的文化需求，引导大学生学积极做社会主义核心价值观的坚定的信仰者、积极的传播者、模范的践行者；其次，建立主旋律电影网络宣传阵地。网络作为大学生获取主旋律电影的重要途径，具有开放性、及时性、互动性的特点。高校应与时俱进，利用网络新媒体平台进行社会主义核心价值观教育，加大网络教育资源的整合和应用，引导学生关注相关的主旋律电影的微博、微信等，激发大学生内心主动学习的热情，获取主旋律电影的优质资源，积极进行分享和交流，将社会主义核心价值观内化于心；最后，开设与主旋律电影相关的电视节目。比如在建党、建军、国庆，抗战胜利纪念日的时间节点，播放相关主题主旋律电影，并配以相关的影片解读，增加对学生的教育和启发。

（三）鼓励主旋律电影创作，强化社会主义核心价值观价值引领

首先，丰富主旋律电影的创作来源。不仅鼓励专业的电影创作人员多从现实生活中取材，突出价值导向作用。同时鼓励大学生结合自己的专业特长，以当代大学生的视角，围绕社会主义核心价值观，进行主旋律电影的创作和拍摄；其次，凸显主旋律电影的时代主题。主旋律电影应以社会主义核心价值观为思想内核，聚焦实现中华民族伟大复兴的中国梦，紧紧抓住时代进步的脉搏，牢牢把握社会主义核心价值观，融入到实现中华民族伟大复兴的中国梦的追求之中；最后，提升主旋律电影的思想价值。主旋律电影在遵循基本的艺术创作规律的同时，思想高度不能忽视，应当把社会主义核心价值观贯穿在主旋律电影的各个方面，激发大学生积极向上的价值思考。