新媒体时代下幼儿期刊的发展创新

赵旭 山东科学技术出版社有限公司

新媒体时代的到来让家长们转变思想，希望孩子能够在幼儿时期学习更多的知识才不至于落后，并且认为在幼儿时期学到的东西越多就越聪明，这种错误的观念也影响家长对公办园的看法，认为公办园不如民办园里教的知识多。受到这种现象的影响，很多出版机构的幼儿期刊都更加倾向于幼小衔接读物的出版，而且这种刊物的市场地位很高，销售非常火爆，笔者认为在新媒体时代下，期刊编辑应该对此提起注意，不能只注重期刊带来的利益，要充分考虑幼儿的成长发育需求。

一、跨越阶段编辑幼儿期刊带来的隐患分析

(一)跨越阶段让幼儿提前接受训练，会让其产生拒绝态度，错过发展的关键时期

对幼儿的教育和训练通常都是以游戏的形式进行的，如果游戏的难度和强度超过了幼儿的接受范围，幼儿就不会配合游戏的开展，有时候会沉默应对，有时会逃避游戏，有时甚至会产生愤怒的情绪，拒绝进行此类训练。随着幼儿的成长，他们适合该游戏的时候也会排斥该游戏，因为在幼儿的潜意识中这种游戏是不被接受的，因此就会错过幼儿发展的关键时期。

(二)单个项目的培训阻碍了幼儿进行多元化发展的可能

幼儿尚处在发育时期，大脑发育不成熟，这个时期接受能力比较强。但是很多家长和教师因为错误的教育理念，为了让幼儿在某一方面有所突出，对幼儿进行小学化的教育。但是这种做法恰恰阻碍了幼儿的全面发展。幼儿时期应该进行多元化的游戏来进行训练，获得多方面的发展有利于幼儿大脑突触链接的构建，能促进幼儿的多元化发展，也为幼儿的未来发展提供更多的可能性。对幼儿实行单一化游戏训练阻碍幼儿的多元化发展，还会降低幼儿的接受能力。

(三)对幼儿实行小学化教育影响幼儿的学习习惯

目前很多家长和老师对幼儿进行小学化的教育，在很小的阶段就学会了一些简单的算术、汉字等，升入小学后，这些知识对幼儿来说非常简单，这也是很多家长引以为傲的。但是这样带来的隐患却是非常大的。在小学前期，老师讲的东西都是幼儿学过的，已经掌握的，所以上课时学生就容易走神，并且出现课上玩玩具，东张西望等不好的学习习惯。到了小学后期再想集中精力学习也很难了。这时家长意识到提前教育的严重性也已经晚了。

二、新媒体时代下幼儿期刊的发展创新

(一)从多角度出发创办栏目，引导幼儿语言的发展

1.用图文相结合的方式创办故事栏目。儿童阅读多数都是自己看图，老师或者家长讲述，以这样的形式让幼儿认识故事。所以当老师和家长说讲故事了，学生就会集中注意力关注故事。因为幼儿对故事会有一个内化的过程，所以更喜欢听同一个故事。在反复的讲解和倾听的过程中幼儿加深对故事的理解。

2.剧本结合DIY场景创办栏目。通过长时间的故事学习和故事积累，幼儿逐渐学会表达自己的想法，此时教师可以为幼儿创办剧本和DIY场景，让学生根据自己的理解和老师、家长的帮助下演绎小故事，进一步发展幼儿的语言表达能力。

3.以儿歌的形式创办栏目。幼儿对儿歌的接受能力不同，所以要针对各个年龄段幼儿的特点，从最简单儿歌开始，逐渐增加歌词的字数和难度。用儿歌的形式创办栏目培养幼儿的语言能力。

4.通过看图说话的形式创办栏目。可以向幼儿展示各种图片，引导幼儿根据图片自己编故事。因为幼儿的年龄不同，对图片的理解能力也不同，所以根据不同的年龄段提供不同的图片。例如：在游戏的设计中用大象的长鼻子来引导小班幼儿，让幼儿找到大象鼻子藏在哪里。引导中班的幼儿根据图片上的内容提出问题：图片中的小动物们都在干什么。引导大班的幼儿根据图片的内容把整个故事叙述下来。

(二)加强互动类栏目的创办，促进幼儿的健康发展

1.创办手指操栏目。教幼儿做手指操，在手指操的过程中幼儿可以学习朗朗上口的儿歌，还能加强手指的运动，在与教师、家长互动的过程中进行手、脑、心的锻炼，让幼儿的身体更加协调，对各方面能力的锻炼都有帮助。

2.创办运动型亲子运动栏目。在幼儿园里为幼儿设定的亲子活动，要求家长和幼儿一起参与到亲子活动中。既能让家长了解幼儿在幼儿园的表现还能促进亲子间的关系。

(三)从多角度选择故事

1.开办好习惯栏目。在期刊创作中加入良好的行为习惯，通过故事形式让幼儿逐渐养成良好的行为习惯。例如：勤洗手讲卫生，见到长辈要问好，不随地扔垃圾等。

2.设计安全教育栏目。通过各种安全演习让幼儿能够意识到生活中哪些东西是危险的，需要特别注意和远离。例如：插座、火柴、剪刀等是不可以摸的。

3.设计情商故事栏目。通过设计情商类的故事栏目让幼儿学会基本的美德品质。例如：要学会谦让，学会分享，尊老爱幼等。

三、结束语

在新媒体时代，幼儿的发展要更加注重全面化和智能化，社会发展和科技进步给人们带来的各种压力不能够强加在幼儿身上。幼儿期刊的发展和创新要充分考虑幼儿成长发展的特点，要充分发挥幼儿期刊的作用，陪伴幼儿健康全面成长。幼儿期刊的创新要始终坚持以幼儿身心发展为主体，才能大到幼儿期刊的真正目的。