流行音乐元素在视唱练耳教学中的运用

张星 吉林艺术学院流行音乐学院

现阶段，在人们的生活中，流行音乐元素已经成为必须元素之一，其音乐表现形式多种多样，广受大众的认可及欢迎。在现代流行音乐体系中，不仅音乐流派众多，音乐体裁的内容也十分丰富，将其合理的融入到现代音乐教学后，可保证教学与时代发展需求相适应，而且能够培养学生的音乐素养，促进整体教学效果的提升。现代音乐教学包含众多的课程，基础内容之一即为视唱练耳教学，基于其教学内容及特点，有必要运用流行音乐因素，保证培养出来的学生具有较高的音乐综合素养。

一、视唱练耳教学中流行音乐元素的运用价值

(一)优化教学内容

打好坚实的音乐基础、促进听辨与读谱能力提高是视听练耳教学开展的主要目的，但由于采取的教学模式认为传统的“灌输式”，既教师将各种音乐理论单纯的讲解给学生，学生机械的听和记，此种教学模式下，学生学习兴趣缺失，甚至有少数学生产生厌学情绪，导致教学效果大打折扣[1]。当代学生基本都较为了解流行音乐，且具有浓厚的兴趣，当教师把流行音乐元素有机的融合到视唱练耳教学中后，其他音乐形式所具备的不足可得到充分弥补，进而丰富、优化教学内容，将更为优质的、合理的教学内容提供给学生，利于教学质量全面提升，也会极大的推动音乐事业发展。

(二)激发学习兴趣

知识与技能学习中，兴趣是必备的一项基础条件。现阶段，对于主流的音乐形式，学生表现出的兴趣十分浓厚，且熟悉程度也较高，相比于传统音乐，学生对流行音乐的喜爱程度更高。视听练耳教学实践中，流行音乐元素合理的运用之后，学生学习兴趣能够被真正的激发出发，从而调动其学习的主动性，积极参与到了课堂教学，促进教学及学习效果升高。

(三)培养鉴赏能力

视唱练耳教学中融入流行音乐元素后，学生感知音乐的能力能够有效提升，悠扬的音乐旋律可将一定的意境创设出来，并将学生带入其中，让学生充分体验的同时，利于其思维的拓展，进而强化学生的想象力与创造力。与此同时，鉴赏流行音乐过程中，可进一步丰富学生的情感体验，让学生鉴赏、审美能力逐步的提升，最终，极大的升高学生的综合音乐素养。

二、视唱练耳教学中流行音乐元素的运用方法

(一)在音色听辨中的运用

所谓音色听辨，是指通过听力辨别出不同的音色，让学生具备一双音乐的耳朵。乐器不同时，音乐也是存在明显区别的，就好像每个人的嗓音都不同一样，利用特定音色，实现感知和弦、旋律。在古典音乐中，较为细致的划分了乐器，且存在的交响乐也十分庞大，听辨练习开展期间，如果以古典音乐为例，会导致学生“无从下手”，进而使其失去学习兴趣[2]。音色听辨训练过程中，应适当的融入流行音乐元素，经系统引导，促进学生感知力增强。例如大提琴音乐听辨训练教学，教师可将《童话》(光良)充分的融入，同时，引导学生比较具有电钢琴音色的流行歌曲《味道》(辛晓琪)，实现音色感知能力培养的目的。

(二)在音乐和声中的运用

分析流行音乐和声时，以旋律为主，包含横向的及纵向的两方面，和弦是和声的基础和前提条件，配置的和声会直接的影响音乐效果。教学过程中，和弦特点要深入分析，以使学生对音乐和声更好的掌握、对音乐已经更深的体会。流行音乐和弦的基础内容包含五项，分别为三和弦、七和弦、九和弦、十一和弦、十三和弦，再通过特点符号，有效的标记调试中的和弦名称，也就是和弦标记。流行音乐采取字母进行和弦标记，当复杂程度较高时，根音名利用大写字母表示，放置在左边，和弦性质则利用字母或数字表示，放置在右边。通常，流行音乐以构唱、听辨分解等形式实施和声训练，教师课堂教学中可充分的利用这些形式，增强学生的音乐和声能力。

(三)在音程听辨及构唱中的运用

视唱练耳教学中，音程听辨及构唱是非常重要的内容之一，如果可以良好的开展八度内音程类型训练，那么学生的构唱及音高可将各种音程的音乐旋律处理好。与此同时，学生若能听好、唱好流行音乐中具备代表性的音程，且音程训练和结合音乐演唱，将会明显提高学生音律变化掌握能力。流行音乐融入视唱练耳教学后，教师可以让学生以背对音调的方式先进行唱，让学生熟悉音程，对旋律音程的音调特点做出明确，使内心的听觉更加完善，从而准确的唱出音程旋律，实现训练效果[3]。例如，音程听辨及构唱训练时，可以选择《贝加尔湖畔》、《小苹果》等歌曲，激发学习兴趣的同时，让学生可以感性的、具体的感知音程关系，降低训练难度。

(四)在节奏中的运用

基于流行音乐开展节奏训练过程中，起始点应为最基本的节奏型，通过引导的方式，让学生学会节奏的组合搭配，从而对音乐风格更好的把握。流行音乐包含的节奏众多，如基本节奏、R&B节奏、连音节奏，这其中，R&B和嘻哈的节奏非常动感，教师教学时可充分利用。例如，对带连线的复杂节奏组合训练中，教师可利用说唱歌曲《双节棍》(周杰伦)，使学生能够切实的感知音乐节奏。

三、结论

音乐学习中，视唱练耳是一门十分重要的基础理论科，在其教学中融入流行音乐元素后，不仅可以充分的激发学生的学习兴趣，且可一定的降低学习难度，提高教学及学习效果。