浅析广告设计中的实践教学

阮开宇 吉林农业大学

广告设计这一学科专业具有较强的综合性，在进行教学时，要重视理论与实践并重。但是从实际教学情况来看，广告设计专业的教学工作者在教学过程中大多重视理论知识的教学，而忽视对学生创造能力与实践技能的培养，导致学生的综合能力与素质发展受到一定的制约。本文就如何将实践教学模式更好的应用到广告设计中做以下阐述，仅供参考。

一、创新教学理念

在以往广告设计教学中，教学工作者虽然也会对实践教学模式进行应用，但大多过于注重学生对任务的完成情况，而忽视学生对学生创造性与其他能力的培养，导致学生在学习过程中过于被动，对学生的发展造成了一定的约束作用。在新的时代背景中，广告设计的教学工作者应该积极创新教学理念，将符合教育改革与社会发展的理念积极贯彻到实践教学的各个环节中，对广告设计专业的相关知识内容进行深入性的分析，对教学目标进行不断优化，从而在广告设计专业教学中构建合理的、完整的教学结构[1]。

例如，应用实践教学法进行广告专业知识内容教学时，首先教学工作者要将社会的发展需求作为该模式应用的基础，将培养学生的实践能力，打造实践性人才作为重点的教学任务，并结合学生的认知水平，设定一套完整的培养方案。其次，学校的相关领导也要将学校的教学宗旨充分融入到教学理念中，以确保在广告设计专业开展实践活动的过程中，对学校的教学设备以及教学环境进行充分的考虑，为学生的综合实践能力发展提供有利的保障。

二、强化实践活动

要想更好的提高广告设计教学水平，提升学生的综合能力，相关的教学工作者就要在实际的教学工作中积极应用实践教学模式，不断强化实践教学活动，以促进学生得以全面发展。

例如，结合学生的学习状态与成长特点，以“共同参与、快乐学习”为活动宗旨，组织学生开展相关的实践活动，并在活动开展的过程中，保证活动内容的丰富性，活动形式的多样性，以确保在为学生提供良好平台的基础上，让学生充分感受学习的乐趣，并不断的提升创新能力[2]。另外，在应用实践教学模式进行广告设计教学时，为更好的发挥实践教学的优势，教学工作者可以结合学生的实际技能水平，组织各类的设计比赛，并保证大赛难度适中。针对活动的实际情况，设定相关的鼓励政策或利用奖学金来充分调动学生积极性，并将实践教学的理念充分融入到学生参与的各个环节中，从而树立学生对广告设计学习的正确认知，并为教学制度的完善提供有利的基础。

三、创办校企、校地合作

在广告设计当中，设计的类型大致分为商业广告、政治广告与工艺广告三种，而商业广告又是学生就业后接触最多的广告类型。因此，教学工作者在实际的教学过程中就要充分结合学生的就业方向以及就业后所应用的知识内容进行针对性的学习，并在日常教学过程中对教学的重点进行合理划分，提升商业广告在广告设计专业教学中占据的地位，从而促进学生全面发展。为了更好的实现上述目的，在应用实践教学法进行广告设计的教学时，相关的教学工作者以及各领导人员就要积极的与各企业或者当地各级政府部门进行有效的合作，以确保学生能够更好的社会实践活动，并为其实践能力、创新能力等综合能力的提高提供有利的保障。

首先是与当地相关的企业合作，合作的主要目的在于掌握企业发展对人才的需求，从而调整教学重点，更好的提升学生的专业技能与教学质量，为企业提供针对性的综合型人才，从而使学生能够在毕业后，快速的适应社会的发展，并获得良好的发展空间[3]。例如，在广告设计教学的过程中，校方相关领导可以积极的与当地企业沟通，将优秀的设计公司引入校园，并由优秀企业中能力较强的工作人员对学生进行相关知识内容的指导与培训，从而使学生充分认识到广告设计技能水平的重要性，更积极的参与课堂学习。再比如，在广告设计的课堂教学中，教学工作者也可以适当的引入商业项目，通过真实案例的讲解，来促进学生学习能力的提升。需要注意的是，广告设计要求学生具备较高的创意性，所以教学工作者在实际教学中，要注重学生思维的发散，不能对学生的思维进行限制。

其次，是与当地各级政府部门合作，将大量的政治广告与公益广告的设计主题引入校园，并通过比赛的形式让学生进行相关内容的设计，这样就可以充分调动学生的积极性，使学生在比赛中发挥自身技能。在学生完成设计作品后，由教学工作者进行收集，并与当地各级政府部门进行共同筛选，选出最优秀的设计作品，放在当地的宣传栏中。通过这样的实践教学活动不仅能够使相关部门节省了广告费用，同时也使学生更好的体验实践过程，并提升自身的实践，最终达到双赢的效果。

四、结束语

总而言之，在广告设计专业教学中，实践教学法是有效提高教学质量，对学生综合能力与核心素养进行有效培养的重要教学手段，因此，作为广告设计专业的教学工作者就要对广告设计的教学本质进行深入性分析，将实践教学法充分应用，从而使学生的发展方向符合社会对人才的需求，为学生今后的发展奠定坚实的基础。