如何构建初中英语高效课堂

杨晓红

摘 要：初中英语属于学生学习英语基础的起步，英语课程设计应以学生学习英语的热情为目标，运用恰当、先进的教学手段帮助学生形成良好的英语学习习惯。初中英语课堂教学经历了几十年的发展，但是仍然存在着许多问题，课堂枯燥，内容单一，导致学生失去学习英语的兴趣等很多负面影响。因此，教师要积极探索如何去构建高效的英语课堂。

关键词：初中英语；高效课堂；教学方法；师生关系；语言环境；恰当评价

教学不仅仅是老师一个人的事情，而是双边活动。课堂是否高效并不是仅仅看教师是不是教得认真，教学任务是不是完成了，关键在于学生是不是真的学到了知识，并且能够灵活地运用这些知识。如果教师在课堂上非常卖力地进行讲解但是学生却一无所获，那么这也是一个失败的课堂。要想创建一个高效的英语课堂，那就需要教师认真准备、精心设计才行。根据近几年的教学经验，我认为在进行英语课堂教学时应注意以下几点：

一、树立现代教学观念，拉近师生距离

要想在课堂上做到高效，那么一定要让学生喜欢上自己。教师除了传授学生英语知识外，还要不断提升自身的素质。要以学生为主体，与学生多进行沟通和交流，创建良好的师生关系。同时要注意学生的差异性，每个学生对英语知识的掌握程度是不同的，教师应当根据学生的差异进行恰当的教学。教师可以充分利用课余时间与学生多多沟通交流，例如教师可以和学生一起打羽毛球，和学生一起进行活动，利用这个机会，教师可以用英语给他们介绍这个运动。这样不但拉近了学生与老师之间的距离，还可以大大提高学生对英语的兴趣。

二、创建丰富多彩的语言环境

为了实现英语课堂的高效性，教师应对教学进行精心设计，创建一个丰富多彩的语言环境。语言环境对于语言的学习来说是非常重要的，教师可以创建多种不同的情境，调动学生的积极性，学生积极参与到其中来。这样既锻炼了学生的英语口语能力，又激发了学生学习英语的积极性，大大提高了课堂的有效性。例如，在学习如何为迷路的人指路这部分的英语知识时，教师就可以为学生创建一个路人迷路需要帮助的情境，让两个或者更多的学生用英语进行表演。这样既让学生对这部分的知识加深了记忆，也更能理解这些语意，同时也为学生创建了一个轻松愉快的学习氛围，大大提高了课堂效率。

三、充分利用现代教育技术

随着现代信息技术的迅速发展，课堂的教学也获得了大量的新动力。教师可以通过现代教育技术手段为学生展示大量有趣且直观的画面让学生全面感受学习的知识。英语教师可以充分利用现代信息技术，为学生提供声音、图片、视频等多种形式的课堂展示，来活跃课堂氛围。不但可以让学生看得更加直观，也更能调动学生的积极性，提高课堂学习效率。教师可以给学生观看一些有趣的英语小短片，让学生视听结合，更好地理解英语的语境。在讲解单词时，教师可以为每个单词配上一个图片或者非常简短的小视频，这样清晰直观地展示在学生的面前，学生会更有兴趣学习，而且可以更加轻松愉快地学习，同时图片和影像更能加深学生对单词或句子的记忆。再例如，教师利用技术手段在大屏幕上显示各种单词，一个同学背对着大屏幕，一个同学面对大屏幕，面对屏幕的同学用英语进行描述，背对屏幕的同学去猜，进行这样的一个小的游戏比赛。不但大大增加了课堂的趣味性，还加深了学生对单词的记忆与理解。以上这些方法都可以提高课堂的效率，而且都十分有趣。

四、恰当给予评价，增强学生信心

传统的评价方式都是以成绩为衡量标准，这使得许多学生对英语失去了兴趣，认为英语的学习只是为了取得好成绩，使学生对英语学习产生了错误的认识。教师应当用更加恰当的方式去评价学生，恰当地给予积极的评价，鼓励学生积极学习英语。不仅仅是关注学生的英语成绩，还要关注学生平时的表现。尊重学生的差异，尊重学生为英语所付出的努力，及时恰当地给予鼓励，保护他们的自尊心。在他们表现优秀时及时鼓励，增强他们对英语学习的信心。例如，面对一个非常用心学习英语，但是成绩并不理想的学生，教师要及时去鼓励他，告诉他：“你是非常棒的，你在课堂上的表现非常好，口语很不错，可能因为考试时你紧张了才没发挥好，老师相信你，你一定可以做得更好的！”这样给予他积极的鼓励，他才不会丧失对英语的兴趣，有了老师的支持，学生会更加努力地学习。积极的评价、鼓励不但可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助学生更加健康地成长。所以说，恰当的评价是非常重要的，这也是创建高效英语课堂的必要条件。

根据以上的叙述，创建一个高效的英语课堂并不是一件容易的事，这需要教师不断提高自身的素质，不断地学习、探索。每一堂课都需要教师精心、认真地去设计。教师不但要尊重学生的差异，拉近與学生的关系，更要学会灵活运用现代教育技术进行教学，为学生创建出丰富多彩的语言环境，激发学生学习英语的积极性。同时，教师还要及时恰当地去鼓励学生，增强学生学习的信心。如果能将这几点全都做到极致，必定能够创建出高效的英语课堂。

参考文献：

[1]邱妍.英语竞赛在有效课堂中的应用[J].辽宁广播电视大学学报，2016（11）.

[2]宗红.新课改下的高中英语教学要“活”[J].中学英语之友（下旬），2010（11）.

编辑 司 楠