体育新闻实践教学模式研究

刘存

摘 要：相对其他学科来讲，体育新闻课程的实践性较强，因此，体育新闻课程在教学过程中应当强化实践教育步骤。体育新闻在实践教学环节主要采用实战模拟、校企与校媒融合以及以赛代练这三种教学模式。体育新闻展开实践教学在一定程度上是延展拓宽了课堂教学，理论教学与实践教学只有紧密结合，才能够使得体育新闻的教学更具可行性，最大程度上提升学生专业水平。

关键词：体育新闻 实践教学 模式

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）04（a）-0091-02

20世纪90年代，我国的体育市场朝着职业化、经济化转型，新闻媒体行业从事业型向产业型转变，标志着体育新闻已经到了高速发展的阶段。新闻媒体普遍开设体育频道、专栏以及频段，积极报道体育新闻。体育新闻事业焕发勃勃生机，同时，体育新闻教学发展更上一个阶段。根据相关数据表示，我国现有的15所体育类高等院校，其中12所设立体育新闻学科，由此可知，体育新闻学科已经成为体育教育的一门重要课程。然而，实践教学又是体育新闻学科的关键组成。实践技能是体育新闻学生才能培养的重中之重。因此加强体育新闻学科实践教育已经成为该专业教学的关键。

1 实战模拟教学

实战模拟教学模式在体育新闻专业实践教学中应用最为广泛。实战模拟是指在课堂教学中实践或者把体育新闻报道过程直接在多媒体教室中进行模拟。为学生展示体育新闻操作流程，讲述操作办法，加深学生对于体育新闻知识的认知，提升学生的实践操作技能。实战模拟教学模式共分为四种。

（1）构建模拟的体育新闻媒体，安排学生在各个新闻媒体岗位任职，当学生对该岗位业务操作熟悉之后，变更到其他的岗位进行学习，了解与科学合理的安排。在保证媒体稳定运作的同时，使得该专业的学生能够深入体验学习体育新闻媒体的具体操作流程。这种操作仅限于杂志这类简单媒体。新媒体的诞生，为体育新闻实践教学提供了新的实践载体，在教师的引导下，学生借助微信、微博等，自主搭建新闻传播平台，在搭建的新平台中实施体育新闻实践。

（2）结合校园新闻传媒媒体，将学习体育新闻的学生安置到校网、校报、广播站等岗位进行学习实践，切实参加体育新闻的各个环节，如采访新闻事件、编辑新闻内容、维护新闻网络、印刷新闻期刊等。这种教学模式要求宣传机构密切配合，紧密联系。在实践过程中，宣传机构指定相关教师与学生给予参与实践的学生有效的建议；实践结束后，给予科学的评价，并将其作为学生年终考核的一部分。

（3）实战模拟教学在实验室中开展。设置体育新闻专业的体育院校都会成立新闻媒体实验室，在实验室中配置媒体传播设备，将体育新闻课程中具有实践性的内容安排在实验室中进行教学。教师在教授课程知识的时候，学生利用媒体设施进行相关操作，加深理论知识印象。此外，还可以邀请管理实验室的教师现场给予指导，引导学生开展体育新闻实践。

（4）邀请经验丰富资深媒体人作为客座教授，以讲座、经验传授等形式与学生进行零距离接触，在学习其媒体经验的同时，感悟体育新闻的艰辛与不易。这种教育实践模式不仅取得显著的教育成效，还增强了学生的实践感悟。体育新闻课程在课堂讲授过程中穿插各种体育新闻实例，或者以小组讨论的方式对相关实例进行研究讨论，都是实战模拟教学最为常见的方法。

2 以赛代练实战教学

以赛代练实战教学是指鼓励学生参加各种体育新闻活动与比赛，在参加比赛的过程中，指引学生增强操作技能训练，这种教学模式受到广大体育新闻学生的青睐。这种实战教学的目的在于运用比赛的形式督促学生锻炼自身实践技能。现阶段，专业的体育新闻赛事数量有限，然而一些全国性质与区域性质的摄影比赛较为常见。学习体育新闻的学生应当积极参与此类赛事，在比赛的过程中对学生存在的不足给予针对性建议，快速提升自身业务能力。实际上，体育院校可以在学校中举办体育新闻的相关赛事，例如：写作、摄影、解说以及设计等方面的赛事。体育新闻比赛能够快速提升学生的各项操作技能。即使院校未举办此类赛事，该专业的教师还能够在专业中举办各种各样的体育新闻技能赛事。参加各种比赛，不仅可以实现利用比赛督促练习的作用，提升学生的业务水平与实操能力，还可以加强学生之间的沟通交流，强于课堂讲授的教学模式。传统的教学模式，更加注重教师教授，学生学习，并未激发学生的创造性与主动性，教学效果显然较差。以赛代练的实践教学模式，能够激发学生学习的热情，指引学生参加教学实践，进而使得教学实践成效更为显著。

3 校企结合、校媒结合

学生在学习的过程中接触实践，不仅能够巩固所学知识，还能将所学知识运用到实践中，提前熟悉新闻运作环境，为学生步入社会奠定坚实基础。学校与媒体结合的实践教学模式，指的是加强体育院校和各类新闻媒体之间的合作，构建体育新闻学生实践的平台与实操基地，使得学生切实参加体育新闻媒体的实践过程中，把理论知识转化成实践操作技能与业务水平，切实提升体育新闻实操能力。在基地的实践过程中，该平台会安排学生到不同的岗位学习实践，了解体育新闻各个環节与操作过程，在岗位实践过程中，还会安排专业人员给予指导与教导。在实习基地学习体验的过程中，学生在加深体育新闻理论知识认知的同时，还提高了实操能力与业务水平。实习基地的学习，使得学生接触了社会中的媒体人，在与其交流沟通的过程中，提升了自身的表达能力，丰富了人生阅历。例如，天津体育大学的体育新闻专业和北京体育报社、人民广播电台、河北广播电台等新闻媒体都合作构建了实践基地。校企结合指的是体育院校和新闻媒体企业之间的合作，是学生到此类企业中学习实践，掌握体育新闻宣传的手段、产业经营措施、企业管理办法，并了解体育新闻推广流程等相关知识和技能。

4 结语

体育新闻课程的实践教学不仅延展课堂教育，还是体育新闻教育的关键步骤。体育院校的教学设施与教学资源存在一定差距。然而，一旦设置了体育新闻学科，就应当设置相应的实践教学，使得体育新闻教学更为完善，同样能够提升学生的专项技能。只有融合实践教学的体育新闻教育方能够保证学生学以致用。实践教学无需依赖先进的技术手段与设备设施，因此，体育院校应当按照实际状况为实践教学创造条件。实践教学不仅需要充分利用周围的资源，还应当考虑其便利性，使学生切身体会实际的体育新闻工作流程。

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