浅谈在初中道德与法治教学中如何建立和谐的师生关系

摘 要：师生关系在教育教学中处于核心地位，和谐的师生关系有助于教育质量、教育效果的提高和学生的身心健康、良好个性的形成。人们在日常的社会生活中最重要的是和谐的人际交往，并希望通过交往建立起各种各样的和谐关系，同时也可以使个人在温馨怡人的环境中愉快地学习、生活和工作。

关键词：道德与法治；师生关系；措施

初中道德与法治课程教学是教师与学生共同合作完成的，是教师的“教”与学生的“学”和谐统一的过程，和谐的师生关系能为师生教学活动的顺利开展创造条件，以提高教育教学质量。那么，和谐的师生关系在教学活动过程中该如何来建立呢？

一、教师要营造宽松和谐的学习气氛

初中道德与法治教师获得学生的认可并赢得学生的尊重是尤为重要的，这就需要教师具备良好的专业素养，而专业素养的形成需要教师充分结合学科特点，并对各方面的知识有所涉猎，懂得多种教学方式，不断提高自身的教学技巧。诚然，许多教师的专业知识扎实，但并不能获得学生的喜爱，因为教学技巧是教学的关键所在。例如，有的教师对所教的每堂课都精心设计，讲授内容丰富，讲解知识点系统化，但是学生依然不爱听、听不下，究其原因，主要是教师为了上课而上课，并没有关注学生的个体差异和诉求。课堂时间毕竟有限，倘若讲解过多的内容，且一味地进行讲解，会对学生有更高的要求，让有的学生吃不消，使学生产生厌学心理。如何改变这一境况，有效提高学生的学习兴趣，这是值得探讨的问题。例如，笔者在讲授北师大版八年级上册第5课“信任无价”时，原本按教材精心设计了课件，但为了提高实际的教学效果，笔者临时改变了教学方法，由几名学生表演了春晚著名小品《扶不扶》，这样能加深学生对“信任”的理解，使整个课堂氛围活跃起来。

二、教师要信任学生

人是富有情感的动物，而人与人之间的心灵之窗是朝着信任的人敞开的，因而教师要构建和谐的教学关系，信任学生。只有教师给予学生充分的信任，才能使学生有更多与教师交流感情的欲望，从而建立起和谐的师生关系。教师需要秉承一颗爱学生的心，以朋友的身份真诚对待学生，让学生充分感受到来自教师的关怀和温暖，尤其对于那些有失误的学困生，教师更应给予学生足够的信任和期待，真诚地鼓励他们，唤醒他们内心的动力，增强他们的自信心，使他们不断更新认识，对自己的错误有一个正确的认识。例如，笔者所教的八年级中有这样一位学生，政治学科掌握情况总是达不到其预期的理想效果。据了解，主要是因为在七年级时，政治学科教师经常用“异样”的眼光看待他，使其自信心受到严重打击，从而放弃了对政治学科的学习，致使其政治学科基础较为薄弱。悉其原因后，笔者在教学过程中有意识地给予这位学生鼓励和信任，一段时间后，收到了非常不错的效果。所以说，信任已然幻化为一种无声的教育力量，使教师在学生心中的地位更亲切可信，使学生发自内心地信任教师，使学生乐于敞开心扉与教师交流，愉快地接受教师的教育，并不断提升自己。

三、教师要善于和学生进行情感交流

教师与学生之间的情感交流无处不在，能在自然而然中起到潜移默化的影響。例如，教师在日常生活中遇到学生，尤其是一些学困生、问题生时，要主动与学生打招呼，使师生关系变得更加融洽、轻松，以此拉近师生之间的关系。教师还应善于倾听学生的学习和生活中的烦恼，耐心地帮助学生分析问题、解决问题，使学生感受到来自教师的关爱和友好，使学生更加积极主动地投入到学习中，并在教学中积极地配合教师，充分体现“亲其师信其道”的教育原则。

总之，和谐、平等的师生关系是成功教育的基石。在教育教学过程中，师生之间能够保持和谐、平等的关系，会达到事半功倍的效果。在新课程改革的浪潮下，良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。

参考文献：

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作者简介：詹敏生（1970— ），男，广东普宁人，初中一级教师。