试谈新课改下的小学体育教学创新

魏翔邦

摘 要：在新课程改革全面推进的大环境下，一线教师结合当代学生的实际需求，积极完善教育理念、科学改进教学方法已成必然之勢。立足于小学体育一线教学，从多年的教学实践中积累了一定的教学经验，就新课改下小学体育教学的创新，从不同角度展开初步探讨。

关键词：小学体育；教学创新；创新战略

新课程改革倡导课堂教学中以学生为课堂主体，结合他们的兴趣特征，选择适合其成长与发展的教学方法，从而培养出切合社会需求的实用人才。这便需要广大一线教育工作者积极打破传统教育思维，不断创新教学方法，为教育事业的发展积极贡献力量。笔者现对小学体育教学的创新进行分析。

一、课堂教学创新的意义

十九大精神为我国教育事业的创新发展指明了方向，要求教育教学将当代学生的根本需求、学习兴趣、健康成长、和谐发展等放在首要位置。这便同传统教育理念发生了极大冲突，意味着教育改革的推进，将在一线教学课堂上做重要体现，这一体现取决于一线教师与时俱进的教育理念、科学创新教学方法等。比如，一线教师打破传统教学思路，将教师在教学课堂上的主导地位，变为以学生成长、发展的根本需求为教学指导，围绕他们的学习特征、学习兴趣，以及不同学生的具体表现等，对固有的教学模式进行改革，去其糟粕、留其精华，从而创造出科学、先进的教学方法。这对于学生在课堂学习中释放无限热情，开发他们的智慧潜能，促进其德、智、体、美全面发展等具有不可替代性。一位领导人曾经说过：我们中华民族的力量在于新生之蓬勃、华夏之永恒！孩子是祖国的花朵，学生是祖国的未来，一线教师要勇于打破固有的教学思路，积极创新课堂教学方法，为中华民族的伟大复兴贡献力量！

二、小学体育教学创新战略

（一）合理应用分层教学

分层教学在一线教学的改进与创新中得以有效应用，其体现形式各有不同，而一线教师无论采用哪种形式进行体现，均离不开结合学生个体特征的不同，将学生分出不同层次，再结合不同层次学生的学习需求，采取有针对性的教学方法。其最终目的均为详细掌握学生的学习情况，激励他们积极学习，促进全班学生共同进步，笔者对此颇有感受。

比如，在体育课上，我结合学生的身体条件，将他们分成a、b、c三个层次，并为不同层次的学生制定了个性化指导策略。其中a层次学生的身体素质相对较弱，我要求他们在体育课上以锻炼身体为主，通过进行体育锻炼而强化身体素质；b层次学生的身体素质良好，我进行体育指导时，要求他们将锻炼与训练有机结合，在锻炼其身体素质的同时，适当增加训练任务，志在促进学生的进步与发展；c层次学生的身体素质较好，在指导他们进行体育训练的过程中，我会结合实际情况，合理加大训练砝码，以开发其体育潜能。这样下来，学生在体育课上非但不会感到体育训练的压力，而且还纷纷对体育课堂产生了浓厚兴趣，既实现了锻炼身体素质的真实目的，又开发了体育潜能，实可谓一举多得。

（二）有效丰富课堂内容

兴趣是最好的老师，那么，一线教师在课堂教学实践中，有效丰富课堂内容则是促进学生保留学习兴趣的重要条件。为丰富小学体育课堂内容，笔者特增进、拓展了体育项目，鼓励学生根据自己的喜好，自主选择锻炼项目，这便有效激发了他们的体育热情。比如，有的学生喜欢排球，有的喜欢短跑，有的喜欢跳高，而有的学生则喜欢跳远、跳绳、投铅球等，在体育课上他们可以根据个人兴趣进行自主选择体育项目，这对于小学生而言是值得庆贺的，他们往往会因此高兴得手舞足蹈、欢呼雀跃，并对体育课的兴趣愈加浓厚。事实上，在学生体育热情与日俱增的基础上，合理增加比赛项目，则更能将学生进行体育训练的劲头推向高潮。在我们的体育课堂上，往往会看到学生为了能在项目比赛中脱颖而出，一个个练得热火朝天的景象，这便是有效丰富课堂内容的教学成果。

（三）营造融洽的课堂氛围

心理学表示，融洽的氛围有助于人类在情绪、思维、言行等方面释放正能量。约翰·密尔说过：在压抑的思想环境下，禁锢的课堂氛围中是不可能产生创造性火花的。这说明融洽的课堂氛围是促进学生高效学习的必然因素，更是他们健康成长的重要条件。一线教师在课堂教学实践中，要想创新教学方法、打造高效课堂，结合当代学生的实际需求，打造融洽的课堂氛围至关重要。为此，笔者在进行课堂教学时，特意将多媒体素材进行有机加工、整理成不同类别的课件，将体育课堂的氛围打造得其乐融融。比如，在上课铃声敲响的那一刻，我便打开预备好的多媒体课件，将声音调至合理状态，哨声嘹亮、乐声徐徐，学生犹如听到召集令似的，兴高采烈地齐聚操场，对体育课显现出极大的热情，这便为我们的体育课堂创造了一个良好的开端；在整队环节，操场上小体委稚嫩中透着铿锵的嗓音，同多媒体音乐相互交融，形成一种松而不散、紧而有度的融洽氛围，为我们的体育课堂注入了勃勃生机，这也是我校学生热爱体育的根本因素。

总之，在教育改革全面推进这一环境下，一线教师必须勇于突破教学思维，积极完善教育理念，不断创新教学方法，为培养出切合社会需求的实用人才做出不懈努力。笔者在探讨小学体育创新教学的过程中，充分融入了自己的教学经验，希望能给大家带来帮助。

参考文献：

[1]吉东红，李静玲.试谈新课改下的小学体育教学创新[J].知音励志，2017（4）：148.

[2]杨小虎.新课改下的小学体育教学创新[J].新课程（上），2015（8）：89.

编辑 鲁翠红