农村留守儿童不良行为习惯的排解策略

高宽运

摘 要：随着我国农村经济的快速发展，相当一部分农民进城务工，农村的留守儿童已经成了全社会关注的一个特殊群体，这个群体的教育也成教育的一个难题。造成了他们习惯不良，成绩不理想；缺乏亲情，心理不健康；道德下滑，观念不正确的不良行为。因此，排解农村留守儿童不良行为习惯的对策应当从增强责任感，上好健康教育课，用心关爱，做好家校合作等方面入手。

关键词：留守儿童；行为习惯；排解策略

近年来，随着我国农村经济的快速发展和城镇化的加速迈进，农村的劳动力大量涌入各大地市。农村人口进城为我们国家的经济建设出力，在改善自己的生活条件的同时，这些农民工的子女却形成了农村真正的“留守儿童”，导致这些农村孩子由于缺少实际意义上的一个完整的家庭，无论是在学习和个人成长上，还是在心理情感上都存在很多問题。

据有关调查显示，我国现有的农村留守儿童达4000多万，这个特殊群体在学习、生活等方面都会给教育带来极大的挑战。作为教育者，我们应该承担起教育这些留守儿童的重任，排解掉他们的一些不良行为习惯。那么，如何排解不良行为习惯呢？本人就从以下几方面谈一下自己的看法。

一、留守儿童不良行为习惯的表现

1.习惯不良，成绩不理想

父母外出务工、经商时对留守儿童的情绪必定有影响。特别是在父母外出时的前一段时间里，他们的情绪会出现异常的表现，上课无精打采。尤其是独自的“留守儿童”，他们在周末，不是玩手机，就是看电视剧，而且时常会看一些不健康的内容。更有严重的，他们还会形成抽烟酗酒、打架斗殴、小偷小摸等不良行为。他们中大部分由于形成不良的习惯，学习成绩大都不理想，处于中下游水平。

2.缺乏亲情，心理不健康

留守儿童无法向父母倾吐自己心中的想法，受到打击时常觉伤感、情绪低沉；在节假日里，当别的孩子由父母陪护的时候，也正是他们痛苦伤感之际。因此，他们心理消沉、情绪低落、不愿与人交往，使这些“留守儿童”形成了不良的心理现象，集中表现为 孤独、自卑、冷漠、倔强、胆怯等。

3.道德下滑，观念不正确

父母外出务工，可以改善自己家庭的生活条件。但他们常年在外，因无法关心孩子而产生一种歉疚感，于是就给孩子很多钱，想用钱来弥补自己对孩子缺失的关心，久而久之，孩子就会形成攀比、浪费、游手好闲等不良的习气。由于一些家长的教育不当，在孩子面前显摆自己有钱，对孩子的学习生活不闻不问，渐渐地孩子就会生发“读书无用论”“崇拜明星”“崇拜金钱”等不好的想法。而那些挣不到钱的父母，就会埋怨自己命运不好，没有抓住机遇，对子女漠不关心，致使这些“留守儿童”不求上进，得过且过。

二、排解留守儿童不良行为习惯的策略

1.增强责任感

俄国教育学家乌申斯基曾说过：“教育工作中的一切都应当建立在教师的人格基础上，教师的人格对于学生价格的发展和形成都具有重大的影响。”这实则就是一种责任感。因此，我们这些教育者就要担负起父母的角色，不但要关心照顾他们的生活，还要排解他们不良的行为习惯。

2.开展活动，上好健康教育课

我们时常要组织开展一些有益的活动，让这些留守儿童都能参与进来，有意给他们展示特长的平台，培养他们良好的兴趣。和他们一起谈心、交流沟通。这样不仅加深了我们与这些留守儿童的情谊，也能让我们更了解他们，帮助他们排解不良习惯，树立正确“三观”和人生态度。另外，我们班主任要上好健康教育课，对他们进行心理干预，进行心理咨询和辅导，排解他们的焦虑、叛逆等心理障碍。

3.用心关爱，贴近孩子的心灵

人常说：没有爱的教育是残缺的教育，没有爱的教育不是真正的教育。只有用爱心去浇灌花朵，才能开出美丽的世界。由于留守儿童的父母长期在外，这些孩子长期缺失父母的关心和爱护，他们内心的痛苦、烦恼无法得到安慰。那么，我们这些教育者就应该去关心他们，低下身子、放下架子，和他们及时地沟通交流，了解他们的内心世界，从小事细节上关心他们，帮助其排解内心的各种不良情绪。如：在悲伤时，送上一句鼓励的话；过生日时，给他们送上一句“生日快乐”等。

4.做好家校合作工作

班主任要给这些留守儿童建立专门的档案，要有这些留守儿童的各种基本信息。一方面，要同这些孩子的家长沟通交流，每月定期打电话联系，让其了解孩子的情况，同时也要要求他们多关心孩子，要经常和他们进行交流，有机会请家长来学校面谈，交流教育经验；另一方面，定期家访或召开家长会，相互沟通交流，共同制定有效的教育策略。

当然，要彻底排解留守儿童的不良行为习惯，仅仅靠我们这些教育者是不够的，还需要其他各方面和留守儿童自身的共同努力。总之，青少年的健康成长关系国家的将来，解决好“留守儿童”问题也是解决好国家未来希望的问题，这也是我们全社会共同努力的目标，希望全社会都能关注留守儿童。

参考文献：

[1]卢峰.农村留守儿童良好数学学习习惯的培养研究[J].小学生（下旬刊），2017（8）.

[2]杨仲浩.家校合作：培养留守儿童良好学习习惯的有效途径[J].甘肃教育，2017（5）.

注：本文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题《农村初中留守儿童不良情绪排解方法策略研究》（立项号为GS[2017]GHB0997）的研究成果之一。