试论如何从生活角度进行初中语文教学

南小华

摘 要：在初中语文教学中，从生活角度考虑，有效融入现实环境中的元素，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，突出学生的主体地位，而且还能够培养学生从现实角度思考问题的习惯，增强学生解决现实问题的能力，使学生的综合能力得到明显提升。这就需要教师在教学中，以积极的态度，运用各种方法将现实元素有效融入课堂教学中。对生活化的初中语文教学进行分析。

关键词：初中语文；生活角度；策略

由于教师在教学中往往都会将着重点落于学生的考试方面，而没有基于现实从学生的角度考虑，来突出学生的主体地位，更没有结合教材实行生活化语文教学，更多的是注重对教材理论的阐述、阅读方法和大量学习任务的讲解中，使学生也无法从现实角度进行生活化的学习。这种灌输式的教学方式会使学生无法有效地将所学知识加以运用，学生各方面能力也无法得到提升，所以对于生活化的语文教学进行分析是非常必要的。

一、采用生活化的教学方式，与实际密切联系

在现代的初中语文教学中，要想有效运用生活化模式，就要求教师从根本上摆脱传统观念的束缚，结合教材内容，来选择相应的现实元素，并且将这两者有效融合，鼓励学生仔细分析现实情境，拓展学生知识面，辅助学生积累生活阅历，让学生能够轻松理解课文的中心思想，并且从现实角度考虑实施教学，可以激发学生的想象力，让学生充分了解课文作者的创作意图和所要表达的艺术情感。在初中语文教材中，大部分课文都与现实生活紧密相关。在教学时，教师就需要从教材的这些内容入手，运用相应教学方法引入现实生活情境。例如，在朱自清的《背影》课堂教学中，朱自清创作这一作品是基于对父亲的怀念。但在现实生活中，尽管家长是学生最亲密的人，可学生有可能无法理解家长对于他们的深切关注和细微体贴。所以在这样的教学中，教师就需要引导学生阐述家长对他们体现出关心的事情，同时引导学生说出最想对家长说的话。然后教师再将教学话题转回到教材内容中，引导学生联想作者在望着老父亲背影时的复杂心情。这种将教学与现实充分相融的方法，既可以很好地辅助学生充分了解课文的中心思想，又可以让学生切实理解作者对于父亲思念的心情，更重要的是能够让学生理解父母对他们的良苦用心和深切期望，以此让学生懂得感恩父母，激发他们克服困难、勇往直前的信心，调动他们回报父母的责任意识。

二、教师要挖掘语文教材中的生活化内容，丰富教学资源

在目前初中语文课本中，包含着大部分具有传统文化代表性的作品，对这些作品的运用，能够增进教师与学生间有效沟通。所以在现实教学中，教师可以运用拓展式的教学方法，充分发掘课文的深层含义，以此构建更贴近现实的教学体系。将课文与现实生活有效相融，让学生可以将所学知识进行充分运用，以促进教师构建相应的反馈机制，以此可以对学生的学习情况进行监督，调动学生探索知识的兴趣。例如，在教学《醉翁亭记》时，重点以文字的形式展现了大自然的秀丽风光及其当时民众的恬静生活，尤其是课文作者在描写其在自然环境中自饮其乐的场景。在实际教学中，教师需要通过对课文内容的理解，适当融合一些历史名人游历自然风光的传统故事，从而丰富学生的文化内涵，使传统文化得到有效传承和传播，感受古代文人赏景、宴饮之乐趣。同时，教师可以在课外安排一些出游活动，一方面可以让学生体验出游之乐，另一方面也可以促进师生之间的交流，有利于师生之间建立良好的关系。在初中语文教学中，教师要积极开展生活化教学，这不仅可以快速提升学生的学习能力，还能极大地增进学生对丰富多彩生活的理解和感悟，从而完善初中学生的思维系统。此外，生活化语文的教学理念对促进初中学生人生观以及价值观的形成和发展也具有很大的作用。因此，在初中语文教学过程中，要及时地突出学生的主体地位，积极引导学生学习，从而加强学生生活与语文知识的联系，提升学生能力。

初中语文教材通常都是从现实生活中经过分析、总结而形成，并且其中所蕴含的道理又比我们平常生活情境略显深奥，是对传统文化的記载和传承。所以在进行教学时，教师要从生活化的角度进行考虑。在这不断发展的社会背景下，学生必须具备与时俱进的思想，体现从创新的角度思考的习惯，提高学生的团队合作意识，进而使学生具备良好的沟通能力，这不仅为学生的语文学习奠定了坚实的基础，更促进了学生的全面发展。

参考文献：

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