初中英语语法教学误区及纠正

杨巧琴

摘 要：英语语法是英语教学的重点和难点内容，初中英语语法教学在英语技能和英语知识体系的掌握中扮演着重要的作用。但是，有很多的老师在英语教学中已经开始淡化对英语语法的教学了，而且老师对初中学生的英语基础语法的关注度也减少了。随着教育事业的发展，英语语法的教学也经历了很多次的变革，而英语语法对初中生学习英语有着很重要的作用，能够提高学生理解英语的能力和运用英语的能力。但是在教学过程中还存在着许多的英语语法的教学误区，从相应的误区展开研究并提出一些纠正的方式。

关键词：初中教学；英语语法；误区；纠正策略

随着社会的发展进步，世界变得越来越小，而英语在我们的生活、学习中变得越来越重要。随着课程的不断改革，初中英语语法教学也越来越受重视，因为学习英语语法是理解英语的关键。现在很多老师都会因教学方式不得当，没有认真研究相关教学理念和方法，导致学生在语言表达和运用方面出现了很多的问题，使得教學效果适得其反，因此，老师要根据教学误区及时纠正教学错误。

一、初中英语语法中的教学误区

（一）缺乏对英语语法的深入教学

语法是学生学好英语的关键，因为英语语法是针对英语语言进行研究后，系统地总结归纳出来的一系列语言规则。现在初中英语教学中，老师缺乏对英语语法教学的重视程度，没有好好地绐学生认真讲解，导致学生不能够真正理解它们的含义，就无法理解英语句子的意思。现在由于英语课程的改革发展，很多老师都会把英语教学的重点放在培养学生的口语能力上，而忽略了让学生对英语语法和英语单词的积累学习。老师在英语教学过程中不太注重英语语法的教学，只是把课本上语法的知识点给学生过一遍并不会花费很多的时间去给学生讲解，探讨如何去使用英语语法。

（二）过于否定传统的语法教学

在初中英语的教学中，英语语法的教学还是很重要的，一些经典的语法、句型都是可以用在平时的英语写作中和口语交流中的。学好英语语法可以提高学生的英语写作能力和口语交流能力。但是，现在大多老师认为英语的语法教学方法太过于死记硬背，枯燥乏味，这种教学方式已经不适用于现在的教学了，应该被抛弃。但是传统的英语语法教学方式毕竟是应用了那么多年的，它也有它一定的好处，并不全是缺点。在初中英语的教学中，老师应该将传统的教学方法和现代化新型的教学方法相结合，取它们的优点进行初中英语语法的教学，用传统的英语语法教学巩固学生的基础的同时在应用创新的教学方法加深印象。

（三）不重视语法教学，对基础语法的掌握程度不够

因为对初中英语语法的不重视，学生英语语法的基础也差，在学生尚未充分理解语法的时候，就开始了语法练习，而且受到全英文教学概念的影响，有些老师会在英语语法教学的时候用英语解释语法，简单的语法学生还是能够理解的，如果碰到复杂的语法，老师用英文解释会越讲解越糊涂，因为学生的语法基础掌握的不够扎实，太复杂的听不懂，会混淆，反而让学生失去学习的兴趣。

二、初中英语语法教学的纠正策略

（一）教学过程中重视语法教学

在初中英语的教学过程中，老师要改变以往的教学观念，开始重视给学生讲解和运用英语语法的。因为，不同的英语文章英语语法和句型结构都是有所不同的，在教学中，老师应该着重分析文章中的这些句型语法，让学生了解什么是英语中的主谓宾，要怎么样去判断主从句。只有让学生自己去理解了，学会了自己去判断，把老师教授的知识真正的转化为学生自己的知识。在教学中，老师只有重视英语语法教学，学生才能够重视这方面的学习，更好地理解英语语法，从而能够让学生在平时的写作生活中运用。

（二）语法教学方式生活化

传统的语法教学会显得比较枯燥，而且英语语法的内容很复杂，跟我们中文的语法不太一样，所以很容易弄混淆，学生就会对英语语法的学习失去兴趣。因此，老师在教学英语语法的过程中，要结合我们平时生活中会用到的例子去教学生英语语法，这样会让学生的英语语法教学课堂氛围变得更加轻松、和谐，让学生学习英语语法效果更加有效。比如，老师在教学方位介词in，on，over等的时候，可以利用教室的环境给学生进行讲解区分，黑板、课桌、书本这些实实在在的东西可以让学生充分理解方位介词，on

the desk，在课桌上；books are in the desk，书本在课桌里。让学生弄明白这些后，老师就可以让学生用这些方位介词回忆下自己房间或者某个地方，加深学生的印象。

（四）注重运用语法能力的培养

在初中英语的教学过程中，老师一定要培养学生对英语语法的运用能力，这样可以让学生深入理解英语语法，加深学生对英语语法的印象。比如，老师可以根据每个学生的学习进度提出一些相应的学习任务，来激发学生合理运用语法的能力。或者老师还可以合理创设情境，让学生在情境中运用英语语法，这样会让学生减少束缚感，对英语语法有兴趣、更加亲切。这样真实情境下的对话，可以帮助学生积累单词量，而且可以掌握一些固定的句型和语法，活学活用，帮助学生提高英语成绩。

总之，在英语语法的教学中，老师要不断创新思考，重视对英语语法的教学，根据老师自身的教学经验，找到最适合学生的语法教学方法，让学生能够提起对英语语法学习的兴趣，有学习英语语法的兴趣。

参考文献：

[1]梁叶枝.浅谈初中英语语法教学中存在的误区及相应对策[J].学周刊，2017（2）：38-39.

[2]朱冬梅.浅谈初中英语语法教学的策略要求[J].求知导刊，2015（2）：146.