将生活作为第二生物课堂

迪丽努尔·哈日

为了更好地把握学习的重点，我们习惯将学生所学的科目分为主科和副科。这样做的好处就是能够让学生更好地了解到应该将更多的精力放在哪几个科目上，使学生在有限的时间内获得最好的成绩。生物在中学也被作为副科对待，虽然初中升高中不考生物，但是生物与每个人的生活息息相关，了解生物，可以帮我们更好地解决生活中的麻烦。因此，如何促进学生积极学习生物成为每一位生物老师亟待解决的问题。在实践过程中，笔者也逐渐摸索出了一套能够激发学生学习生物热情的方法。学习与实践联系起来，可以使学生将课堂上所学知识运用到生活中，增加知识的实用性。学生在意识到生物知识的作用后就会主动去学习生物知识。因此，在实际的教学过程中，笔者也非常注重理论知识与实践的结合，同时，也总结了一些注意事项，帮助生物课程在学生的内心生根发芽。具体如下：

一、将大自然作为生物学的天然教材

生物学，顾名思义是研究生物的一门科学，而我们生活的环境就是研究生物最好的实验室。大自然内包含的生物信息比课本的信息量大很多，因此，注重知识与大自然结合，让生物成为一门实用性的学科。

我所在的班级，很多学生都是农村的，他们平常有很多的机会与自然打交道。在教学过程中，不必拘泥于课本的内容，可以由浅入深，将生活中与生物学有关的情景在课堂上再现，能够激起学生的认同感。同时，可以利用假期的时间，让学生去记录自己家乡生物的种类。在课堂上让学生自由交流自己的调查收获，学生在学习生物知识的过程中也对自然有了更深的认知。学生认识到生物知识的实用性之后就会主动去学习，也会将自己所学的知识和运用到生活中。

农村有采食野菜的习惯，我们在教课过程中，将采野菜作为一个研究植物的课题。学生每年都会采摘野菜，但从未意识到野菜与生物的关系。利用采野菜，可以使学生更仔细地观察每种植物的异同。在这个过程中，学生就基本了解了植物分类的依据，对课本知识也更容易理解。

生物知识在生活中得到了充分的体现，学生也会乐于去学习生物。与枯燥无味的语言类学习不同，虽然生物是一门副科，但是在每年的学科调查中，生物都是最受学生欢迎的科目。每个人都有探索自然奥秘的意愿，因此，对于生物学习学生有很大的积极性。

二、培养学生将生活经验与课本知识相结合的能力

学生在生活中会遇到各种各样的问题，也会产生各种不同的解决方案。教师应该引导学生去分享生活经验，一方面可以增加学生对于生活的交流，另一方面也能够促进学生继续摸索生活经验。将生活场景与生物学理论对照，可以增加生物学的趣味性。

在讲“关注合理营养与食品安全”这一章节时，如果一味地遵从课本，不仅会失去这一章节的教育意义，还会达不到教学效果。教师应该从生活出发，在课堂上询问学生日常生活中吃的食物种类，然后在此基础上引出健康饮食的理论，提出食物的搭配方案。学生在交流生活经历的过程中会对理论知识的认知更加深刻，也能够及时纠正学生不正确的饮食习惯，一定程度上帮助了学生在这一时期的成长发育。

将生活与生物学习相结合，不仅仅是为了活跃课堂气氛，更多的是为学生开辟一条思考的新通道。这种方式可以使学生懂得如何去理性地思考问题，了解学习知识的真正意义。

三、发挥学生的主观能动性，灵活运用所学知识

学习的真正意义是更好地解决实际问题，不只是生物学，其他所有学科的学习都是为了使自己拥有更好的解决问题的方案。

因此，学习生物如果只是围绕课本，那就失去了学习的初衷。教师应该布置一些需要动手操作的课后作业，增加学生的实践机会。比如，在学习“关注合理营养与食品安全”之后，教师可以让学生在家里面做一顿符合科学要求的早餐。学生在运用所学知识的过程中，能够加深对理论知识的理解，比传统的死记硬背更牢固。假期时可以让学生去栽种植物，观察植物的生长过程，能够了解植物的发育过程，以此來验证书本的正确性。学生在这个过程中也会滋生出对自然和生命的敬畏之意，使他们更能了解生活的意义。研究科学是最能磨砺一个人心智的方式，从小培养学生独立思考、主动验证的习惯，可以使他们对人生的规划更加理性。这是最能够提升学生学习生物的一种学习方式。

四、搭建生物竞赛平台，激发学习兴趣

生物的学习是一个连贯的过程，学生需要不断地提高自己学习生物的兴趣。教师在教授过程中，也要时刻注意引导学生。通过一些小型的知识竞赛，能够在短时间内使学生获得更多的知识。

生物竞赛的题目也要注意和生活相结合，不能使学生感受到生物竞赛只是单纯的知识比拼，而是要让学生了解到，学习生物知识可以更好地解决生活中的问题。同时，还要注重物质奖励，可以挑选一些植物标本作为奖品。学生能够通过竞赛的题目获取生活经验，在以后遇到相同问题时能够加以运用。如：可以分析小明爷爷经常腿抽筋的原因，小美吃糖坏牙齿的原因等。

总而言之，学习生物应该注重方式方法。生物本就是从生活中来，应当回到生活中去。学生在学习生物知识的过程中，不仅完成了课程要求，还积累了大量的生活经验。同时，学生也培养了自己的动手能力，使自己对生活有了更深层面的认识。学生也懂得了敬畏生命，在生活中也会积极参与社会福利建设。正确的教学方式，可以使学生学习效率翻倍，这也正是我一直探索的。希望在我们的不断努力下，生物教学可以得到质的提升。