摭谈“错题本”的整理

李小峰

摘 要：“错题本”，其实更准确地来说，应该叫典型题收集本、知识点浓缩本、重点难点考点汇集本，以错题为影子的研究性学习本，其实质是扎实的学习成果本。整理“错题本”的过程，表层是收错、纠错、补缺的过程。内心深层，实质是深入学习、思考、归纳、梳理、总结、迁移、贯通的一个过程，是知识内化的一个过程。做好表层的“做”和深层的“思”两个方面，这才是整理“错题本”应该做的核心。这样才能让其发挥真正的作用，促使学生迅速成长。

关键词：整理；“错题本”；做和思；发挥；作用

一、什么是“错题本”

大部分爱学习的学生将那些平时和考试中做错的题目记录下来，汇集成本，叫“错题本”，这是非常好的学习习惯，也是许多尖子学生的学习方法；但如果把做错的题只仅仅一道道抄到笔记本上，考试前翻一翻；其实这样做的“错题本”是发挥不了什么大作用的，也不是真正意义上的“错题本”。

长期的经验告诉我，整理“错题本”：不是简单地记录错题，而是至少做到以下五点。一收。收集错误、收集典型。二纠。纠改错误、分析原因。三补。进行针对性的补弱、建立知识结构体系。四总。整理归纳典型、比较易混淆点、反思发现自己薄弱点、易错点总结得失。五通。融会贯通、举一反三。这也是深入学习的过程，也是培养良好学习习惯、学会学习的过程。

可见“错题本”，其实更准确地来说，应该叫典型题收集本、知识点浓缩本、重点难点考点汇集本，以错题为影子的研究性学习本，多本合一。它记录了学生对自己薄弱点的汇总，对错题的研究，对知识的梳理，对知识核心把握的成果，其实质是扎实的学习成果本。

二、“错题本”的整理方法

1.分科设置

按学科分类，有多少门学科就有多少个“错题本”。

2.板块整理

大结构按章节整理总结。小结构设不同板块，如：第一板块，错题、不会做的题。第二板块，有代表性的典型题。第三板块，拓展拔高题。第四板块，解题的要点、方法、步骤、技巧等。第五板块，贯通本章节的知识体系。这样通过归类整理，使“错题本”重点突出，结构清晰、实用性强。

3.要有解法正误对比、要有原因分析

容易走错路线的题。当时的错解以及正确的解法都应该记下来，才能避免重蹈覆辙。这样做有利于进行对比分析，牢记出错的原因。

整个“错题本”除了有正确、错误解法之外，还要有分析。为什么这道题我做错了？我错在哪个地方及原因？是知识点掌握不牢忘了、混淆了；是理解不到位似是而非；是根本不会不懂；是思维过程、思路、方法有误；是审题错误；是笔下错误；是学习习惯不好等。只有正确总结、归纳和分析思考做错的原因，才会有更透彻的理解，更牢固的记忆，更大的进步。

4.要突出重点内容

在整理错题时也需要有针对性地进行。个别简单的错题会浪费时间和精力，也许会得不偿失。因而一定要突出重点，适当可以做些延伸。（1）对题意理解容易出错、暗藏陷阱的题。（2）固有思维模式，一错再错的题，不宜改变的惯性思维。（3）综合性强的题，多个知识点交叉综合应用的题。（4）本节知识点最具代表性的题。（5）思维盲区，考虑不全面、思维定势未发散过的题。

5.注重细节，突出实用

标上序号。人人都需要成就感，激励自己。因此从一开始做，就要标上序号，看着自己真正掌握的错题越来越多，会从心底里高兴，会不断努力前进。

同一类型的错题写到一起，相近的知识点写在一起，便于比较对比、牢固掌握。也可列表归纳梳理。

推荐用不同符号、不同颜色的笔标注。大脑对颜色等有对比的事物记忆效果会更好，整理好了，便于复习与记忆。

错题本并不是千篇一律的，每个人都可以形成自己个性化的风格，但重视总结、反思的原则是不变的。

6.整思结合，以点带面

善于学习的人，总能通过总结每一次错误，发现自己的不足；善于学习的人，通过对每一章节总结，让知识掌握更系统牢固、理解上达到融会贯通；善于学习的人，通过对各类题型及解法的汇总，实现解题经验和技巧的提升，举一反三，以点带面，使知识迁移应用更加熟练；善于学习的人，通过这样深入的学习可以在学习方法、思维模式等方面获得新的启发，学会学习。

这是整理“错题本”中最重要的环节，这是整理“错题本”的深水区，也是学习的深水区，最费力。所以说整理“错题本”的过程，其实是课后最核心的学习，是研究性的学习，不是简单地抄抄错题。

7.学思结合，吸收内化

整理“错题本”的过程，表层是收错、纠错、补缺的过程。内心深层，实质是深入学习、思考、归纳、梳理、总结、迁移、贯通的一个过程，是知识内化的一个过程。

三、“错题本”整理的作用

1.汇集的是短板，收获的是大幅长进

日常出现的错题、未掌握的知识是零散的、杂乱的，甚至是暗藏的。扎实的整理“错题本”，把自己的错误、劣势收录汇集一網打尽，积极补短，从而，在学习上会取得大幅进步、长足发展。

2.解疑而进

小疑小进，不疑不进，集疑大进。只有把不会的解决了，疑惑解决了，就进步了。

3.记录的是错题，收获的是态度

通过整理“错题本”，就是正视、重视自己的错误的过程；通过集、纠、补、总等方面的学习，就是关注、关心，搞好自己学习的过程；这样慢慢地就会改变自己的学习态度，会变得越来越认真，越来越勤奋。

4.整理的是知识点，收获的是方法

整理“错题本”也是体验式学法的培养。通过整理“错题本”，学会收集错题，收集自己的失误、自己的薄弱点，随着时间的推移，慢慢地就会把更多的弱点、疑点、知识点、难点、考点自觉收集起来，自觉梳理、归纳、总结。不断提升自己整理错题本的方法和思维水平、解题经验技巧，使自己的学习效率成倍提升，也就学会了学习。

5.纠改的是错误，收获的是习惯

长期坚持，整理“错题本”，就会形成良好的学习习惯。

6.珍惜的是错误，孕育的是成功

错误是一种宝贵的学习资源，失败是成功之母。收集错误、寻找失败原因，必能获得教训、启发，迎来的就是成功。

总之，整理“错题本”的过程，表层是收错、纠错、补缺的过程。内心深层，实质是深入学习、思考、归纳、梳理、总结、迁移、贯通的一个过程，是知识内化的一个过程。做好表层的“做”和深层的“思”两个方面，这才是整理“错题本”应该做的核心。可见“错题本”的整理过程，也是其使用的过程，更是其发挥作用的过程。只有这样才能让“错题本”对学习真正发挥多方面的作用：集错集弱、纠错补弱，直击知识的核心点自己弱点，使同一错误不犯第二次，去错去弱、融会贯通、改变态度、学会学习、形成习惯。只有这样，“错题本”才能真正促使学生快速成长。