小组合作学习策略在初中语文课堂中的运用

马英

摘 要：语文是工具性和人文性相统一的学科，在初中语文学习中运用小组合作学习，不仅能提高教学质量，更能培养学生的合作意识，提高综合能力，重点分析小组合作学习策略在初中语文课堂中的运用。

关键词：小组合作；初中语文；应用

初中语文，主要在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，综合提高初中生的人文素养和综合能力。这对初中语文教师、初中语文教学模式、初中语文教学课堂提出了一定的要求，下面本文将重点论述小组合作学习策略在初中语文课

堂的运用。

一、小组合作学习策略在初中语文课堂中的问题

小组合作学习顾名思义即以小组的名义进行学习探索，使得小组各个成员都能发挥作用，小组成员不仅能够实现个人目标，也能通过合作帮助其他成员达到目标，小组成员共同进步。可见通过小组合作学习，有利于发挥全体学生的积极性，提高全体学生的能力。但是目前在初中语文课堂中，小组合作学习策略存在一定的问题，导致学生的学习积极性不高，主要存在教师的角色定位不准确、教师评价不够全面细致，小组合作学习时间不适宜，学生的参与度不高等问题。

首先，是教师的角色问题，在小组合作学习中，教师在布置完小组合作学习内容后，就以巡视为主，教师没有明确的工作内容，没有对学生之间的合作进行询问、帮助和支持，表面上看到学生之间在相互讨论，其实有的学生利用小组合作学习的时间在“侃大山”，师生间的交流较少；其次，是评价不全面的问题，教师在进行小组合作学习评价时，重视结果忽视过程，重视整体忽视个体，因而不能够调动小组全部成员的合作积极性；再次，是教师在课堂上安排学生进行小组合作学习时，没有给学生留足够的时间进行讨论、解决问题，大部分存在“刚开始讨论进入状态，就结束”的现象，最后小组进行发言就结束了；最后，是学生的参与度不高的问题，这个问题体现在小组成员构成中，好的和差的有一定的悬殊，好的学生表现机会多，差的学生基本就为听众，没有机会发表个人想法，同时在小组合作中，每一位成员的定位也不够准确，没有根据学生的自身特点和优势进行适宜的角色分配，这样容易导致小组合作学习没有发挥其作用和功效，学生参与小组合作纯属浪费时间，没有帮助到学生能力的提升。

二、小组合作学习策略在初中语文课堂中的应用

根据上文分析可以知道，小组合作学习在初中语文课堂中存在若干问题，主要为教师对小组合作学习的认识不到位、运用方法不当，学生对小组合作学习的响应度不高、参与度不均衡，通过实施“教师—学生”两位一体的策略，以提高小组合作学习的效率。

首先，对于教师来说，要加强自身的学习，提高自身的素质，明确自身在课堂小组合作学习中的角色，一方面要学习认识小组合作学习的概念、重要性、方法等，全面认识小组合作学习，了解和掌握小组学习的各类知识；另一方面要运用多样化的小组学习策略，以调动学生的小组合作学习的激情，同时教师要抓住初中语文的特点和学生的特点，进行合理有机运用和安排，加强和学生之间的交流，了解和掌握学生的学习情况和发展需求，从而在小组合作中能够给学生进行准确的角色定位，运用多样化的小组学习模式，不局限于课堂的讨论，还可以课堂小组辩论、小品表演、小组朗诵等形式，在进行小组合作学习评价时，要从过程和结果，个体和整体两个角度进行全方位的评价，做到客观公平公正，又能激发学生的学习积极性。

其次，对于学生来说，学生是小组合作学习的主体，在进行课堂小组合作学习时，要积极发挥主动性，发挥自身的优势和长处，能够在小组合作学习过程中学到知识，得到锻炼，一方面及时响应教师的策略，及时向教师寻求帮助、咨询，得到指导和支持；另一方面，在小组成员之间，要发挥个人先进性，同时也要帮助其他成员，要明白整体性，一同进步。下面以教材中的《寓言四则》为例，说明如何运用小组合作学习的策略。

在课前，教师充分了解和掌握教材内容，对《寓言四则》里面的故事和含义能够完全掌握，并且可以延伸扩展内容含义，同时教师能掌握学生的学习情况、个人特点、个人长处，根据多方位的了解和掌握，教师将小组合作学习的任务布置下去，每组5～6人，学习内容就是《寓言四则》，合作形式不限，可以是讨论、表演等，教师给予一定足够的时间让学生准备，小组成员之间根据成员的特点和长处安排组长、每一个人的任务等等，合理配置人员资源，在课堂上给予时间准备和小组结果呈现，比如《蚊子和狮子》，小组通过表演的形式将结果呈现出来，教师进行评价，学生之间进行互评，同时对于表现好的，教师进行奖励，以鼓励学生进行合作。

在精准细致的角色定位（教师和学生），多样化的合作形式，全面化的评价模式下，小组合作学习在语文课堂上得到了最大的效用，一方面提高了課堂效率和教学质量，另一方面培养了学生的合作意识，提高了学生的综合素质。

参考文献：

[1]王燕.小组合作学习法在初中语文课堂教学中的运用策略[J].科普童话·新课堂（下），2017（10）.

[2]费艳华.初中语文教学中合作学习组织策略探究[J].考试周刊，2018（27）.