在初中英语教学中培养学生积极情感的策略探究

俞美萍

摘 要：随着科学技术的不断发展和社会的进步，人们的生活水平不断提高，对于物质和精神文化的追求也在逐渐改变。英语作为一种国际语言，使得世界不同国家之间的人们可以无障碍互相交流，方便了人们的生活，加快了各国的文化融合。作为一名初中生，应该积极努力地学习英语，学校也应该重视初中英语教学，培养学生学习兴趣，使得学生能够热爱英语、热爱学习，最终有利于初中生和学校教育事業的发展。

关键词：初中；英语；积极情感

随着社会的发展，国家对教育事业越来越重视，全球化的发展加速了语言的发展，英语作为国际语言在国际上占据着有利地位，所以在初中英语教学中，要对学生进行着重培养，提高学生的英文水平，作为一门语言学科，要求学生具有较强的语言学习兴趣，才能从根本上提高学生对英语学科的兴趣，进而提高英语水平，本文通过对初中英语培养学生的积极情感进行深入探究，在分析积极情感的同时寻找培养学生积极情感的策略。

一、积极情感的重要性

积极情感就是指学生对所学科目的兴趣等，指学生愿意花费精力去学习，从而提高学生的英语水平。英语作为语言学科，其体现在听、说、读、写的每一个方面，只有正确掌握每个方面才能提高英语水平。而在日常教学过程中，教师可以依靠兴趣教学的方法提高学生对初中英语的积极情绪，对学生的心理活动进行探

索，根据学生的心理，营造和谐的课堂氛围，从而提高学生对初中英语的喜爱程度，从而促进学生的自主学习，最终达到提高学生英语水平的目的。在英语课程的进行过程中，积极情绪无疑是英文教学的催化剂，它在无形之中提高了教师的课堂效率，激发学生的学习潜力[1]。

二、初中英语教学的现状

初中英语学习是每一位学生学习过程中的必经之路，它帮助学生提高交流能力，对学生未来的学习发展具有极其重要的意义。但是在我国现阶段的初中英语教学中还存在着一些问题，这些都使得学生对英语的掌握不够扎实，而在英语的学习过程中也没有对英语有很高的兴趣，这就使得初中英语教学工作面临困难。

在初中英语的学习过程中主要包括这些问题：学生容易受外界环境的影响，学习方式单一，情感和语言障碍，学生在英语的学习过程中由于英语不是我们的母语，所以容易对英语产生恐惧

心理，这些都是学生的心理现象，而它们都成为学生初中英语学习过程中的阻碍。在英语学习中，学生的学习方法也是单一的，教师对学生测验的方法也是单一的，这就使得学生在英语学习的过程中失去了对英语的兴趣[2]。

三、激发学生积极性的策略

1.营造良好的学习氛围

在学习过程中学习氛围至关重要，良好的学习氛围能够激发学生的学习兴趣，尤其是初中英语学科的学习，其语言学科对学习氛围的要求较高，在初中英语的教学过程中教师要重视对课堂氛围的维护，积极与学生互动，提升学生的自我认同感，从而激发学生的学习兴趣，引导学生学会自主学习，英语的学习是一个日积月累的过程，在学习过程中需要营造良好的学习氛围，帮助学生夯实英文基础，从而提高英文水平。

2.多媒体辅助教学

随着信息化的发展，多媒体辅助教学方式被越来越广泛地应用在课堂上，而初中英语作为未来学习发展的基础，要扎实地掌握，这就离不开多媒体的辅助教学。多媒体的运用拉近了学生与教师之间的距离，将课程讲授与视频结合，生动有趣地吸引了学生的注意力，使课堂更加有活力，激发了学生的学习潜能，并通过自我的不断提高深化了对初中英语知识的掌握。同时在多媒体的运用中，教师要合理掌握时间，让学生不会产生视觉疲累，在有效率的时间段内完成高效率的学习。例如，在英文课文的学习过程中，教师可以依靠视频导入，将文章内容依靠视频的形式更加生动形象，提高学生的注意力，从而引起学生对课文学习的兴趣；在课后习题的部分，教师可以依靠幻灯片对学生本节课的学习进

行测试，从而清楚地了解学生的掌握程度。

3.增加学生的交流

在英语的学习过程中，交流十分重要，作为一门语言学科，在学习的过程中不仅应掌握知识，更应该熟练地运用，在日积月累中提高英文水平，在日常生活中提高学生基础的听、说、读、写能力，教师需要改进传统的教学方式，将课堂的主权还给学生，让学生自主练习、互相进步，让学生敢说、会说，例如，在课堂上，教师让学生自己阅读课文，提高学生的单词储备量，在学习书本内容的同时，教师还应该对学生的知识进行扩展，丰富学生的知识，同时提高学生对英语的兴趣。

总之，在初中英语的学习过程中，学生需要具有积极情感，它是学生学习的催化剂，能提高学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，引导学生自主学习。所以，在初中英语的学习过程中，教师要重视英语的积极情绪培养，利用好外界帮助，提高学生对英语的积极情绪，不断将自己投入到初中英语的学习过程中，在此过程中学生互帮互助、共同进步，将更多精力投入到对初中英语的学习过程中，打破传统初中英语的教学模式。

参考文献：

[1]李怡静.在初中英语教学中培养学生积极情感的策略研究[J].散文百家（新语文活页），2015（8）.

[2]尤惠芬.探讨情感因素在初中英语教学中的应用[J].科技信息，2010（1）：222.