微课融入农村中学数学课堂教学中的应用与实践探析

钱福

摘 要：近年来，随着农村经济的高速发展，信息化技术在农村学校得到了普及。校园网络的全覆盖，教学自动化班班通，教学信息人人通，给农村学校教学确实带来了方便，但存在问题是大部分仪器得不到具体的应用，不能实质性地提高教育教学质量，微课教学的引入给农村教学输入了新鲜的血液，老师通过制作与学生实际相符的数学微课视频，让学生课外学习，给数学课堂教学赢得了宝贵的训练时间，大大提高了数学课教育教学质量。

关键词：微课；减负增效；优化教学；记忆概念

随着微课教学的大面积使用和推广，当前微课教学对教师的教学和学生的求知方面带来了很大的方便，当今社会是信息化高速发展的时代，随着农村经济的飞速发展，在广大农村学校电子教学设备也已全面展开，它的作用早已深入人心。微课利用强大的教学功能给广大师生给予了最大的益处。本文中笔者结合自己多年的数学教学经验谈一谈微课教学走进农村中学数学课堂教学中的作用。

一、什么是微课

“微课”就是上课教师根据学生的学习现状及理解能力，结合教材的进度，将所学内容按照课时要求，将教学内容制作成简短的视频资料，这些视频资料可以是一个问题，也可以是一个例题，还可以是一个学习方法，学生可根据自己的实际情况，在课外时间或者课堂上观看这些视频资料达到对未学内容的预习或对已学内容的巩固。

二、微课在数学教学中的使用优势

对于数学教学中某一个问题及解题方法，教师随时都可以制作成一个微课视频，它具有以下几个灵活性：

（1）微课视频问题单一，内容简单，教师可根据学生对本节课的接受能力，就一个问题、一道例题、一个学习方法以及一个实践活动，都可以制作成一个教学视频，学生可随时进行点播学习，效果十分的好。

（2）时间和地点可以选择，学生学习数学的时间可以选择在家里进行，也可以选择在学校课余时间进行，学习自主性强，不受时间或地点的影响，学生可完全根据自己的时间来合理安排学习。

（3）教师可根据不同学生的不同程度制作不同的教学视频，学习数学概念时，对于学习程度稍差一点的学生，我们可以让视频停下来让这些学生慢慢记录，或当堂背诵后再进行新内容的学习，这样一来，我们可以照顾到任何一位基础不同的学生。

三、微课有利于优化数学课堂教学的过程

利用微课的反复播放性，可以让学生在家或者课外时有效地进行新课预习，然后在初步预习的基础上进行简单的练习，有不懂的问题可留到第二天学校里来和老师一起解决，就能加深理解，这样一来，学生的预习便有了目标和方向，第二天在教师的组织与引导下再看一遍，学生在预习中出现的问题便全部得到了解决，整堂便是师生共同解决问题的一堂课，不是老师讲学习听的一堂课，所以微课教学优化了我们的数学课堂教学，使教学效率大大提高了。

利用微课的随意停顿性，可以帮助学生随时记忆重点概念、公式以及各种定理。有很多老师在初中数学教学中一直认为学习数学就是做题，再无其他更好的办法，所以给学生布置大量的学校作业和家庭作业，也不根据学生的实际接受程度，只是一味地进行满堂灌的题海战术，而对于数学概念的理解只是一带而过，这样的做法有一定的效果，但对于大部分学生来说是消化不了的，他们只能采取抄的方式来应付老师的检查，所以教学质量肯定是不尽如人意的。我们将微课引入初中数学课堂以后，可轻松解决以上问题，老师可以根据学生的不同程度制作不同的微课视频，让学生先根据视频理解透数学概念，再将概念熟练背会，然后再利用微课视频反复学习例题，直到完全搞懂为止，再次利用微课视频进行大量练习。在整个学习过程中学生都是根据微课的教学特点来学习的，这样一来，在学生的头脑中就形成了完整的数学理论学习体系。

四、微课教学的强大功能可以让学生在繁重的数学学习中起到减负增效的目的

在农村中学，大部分学校为了升学率，在数学学习中一直遵循题海战术，所以学生在数学学习中苦不堪言，大大增加了学生学习数学的负担，好多学生因此而厌学，随着微课教学成功引入初中数学课堂教学以后，教师给学生讲解的内容由整堂课讲解转化成了十分钟左右的讲解，其余时间都是老师和学生一起讨论问题或解决难题的互动时间。在这段时间里学生和老师是平等的，是最好的合作伙伴，学生还搞不懂的问题也可以再次利用微课去解决，当然教师要想真正意义上能让学生的数学学习达到既能减负又能提高学习效率，教师还要做到以下几点：一是认真吃透教材；二是全局把握教学；三是反复研究学生；四是精心制作微课；五是科学操控课堂。只有这样我们的数学教师才能够真正做到减负增效。

总之，微课教学引入初中数学课堂教学之中，最大限度地給我们在农村中学的数学教师带来了方便和益处，无论是在教学当中还是在学生的学习当中，与以往的传统教学相比，可能说是大减轻了教师和学生的负担，让教师教得轻松，让学生学得快乐，既让我们同全国的名师进行了面对学习，又让我们从名师的教学中给自己充了电。但数学教学工作是一项复杂而深远的工程，需要我们每一位数学教师细心对待，我们要根据数学教学的不同内容进行灵活应用，切不可整堂课都完全交给微课视频中的老师去讲解，而自己成了闲人，这样会适得其反，而收到不良的教学效果。所以只要我们科学合理地利用微课强大的教学功能，为我们的数学教学做好铺垫，那么我们的数学教学效率就会收到事半功倍的喜人效课。

注：课题名称：微课在农村中小学课堂教学实践中的探索与研究 课题立项号：GS[2017]GHB2961。