初中英语语法教学对策研究

袁海霞

摘 要：初中英语语法是学习英语的一个重要过程，学生只有对语法产生兴趣，才能对它有更深的了解，才会知道学习和运用，但是语法的教学却一直没有得到足够的重视。对初中英语语法教学成因的分析，以及对教学方法的见解。

关键词：初中英语；英语语法；教学方式

英语在初中阶段是一门重要的科目，在应试教育和传统教育的影响下，很多老师在课堂和教学方式上只是枯燥地为学生讲解基础的英语语法知识，而很大程度上忽略了学生的英语语言能力、思维能力等，同时课堂上的教学方式单一，让不少学生失去了兴趣。所以要采取有效措施，提高教学质量，促进学生英语素质的全面发展。

一、初中英语语法教学的现状

1.英语语法课堂教学方式单一

在现在的英语语法课堂上，有的老师教学方法古板、观念传统，在课堂上仍然是以教学教案为中心，简单地教授英语语法的知识点，学生也只是死板地抄写课堂笔记，缺乏学生与老师之间的互动、交流，使学生的积极性不高。

2.语法教学与实际应用不相符

许多老师仅仅是关注在课堂上所讲的知识点，却忽略了语法在生活中的意义与功能，让学生死记硬背，导致学生的学习效率不高，对英语语法学习产生厌恶。老师在教学过程中片面强调语法的结构，没有在应用语境中进行分析，学生体验不到在生活中的应用，影响学生的兴趣。

3.英语老师教学的侧重点不同

每个老师的教学方法都不同，很多老师注重英语阅读的训练，有的老师注重英语语法的教授，有的老师则注重英语口语的练习。但现今，在新课程标准改革的背景下，很多老师忽略了对英语语法的重视，在课堂教学中一带而过，注重其他方面的英语训练，从而导致许多学生对英语语法学习不重视。

二、提升初中英语语法教学质量的方法

1.把英语语法教学放在一个重要的位置

老师在英语课堂上，要突出英语语法教学的重点，让学生了解语法，重视对语法的学习。同时，学校的英语教学观念也要树立一个新的标准，让学校领导重视起来，争取让学校的英语教师从心理和行动上去重视英语语法。不应该只是关注学生的考试成绩，而应该充分明确把课堂上的语法目标讲解清楚作为目的，激发学生对英语语法的兴趣和热情，让学生在英语学习中全面提高自身的英语素质。另外还要加大语法在英语学习中的比重，积极创造一些有关英语语法活动，比如举办趣味英语语法大赛，让学生体会到英语语法的魅力，从而主动学习。

2.利用多媒体来进行课堂教学

多媒体是一種现代化教学工具，利用多媒体可以更好地吸引学生的注意力，在课堂上能够跟着老师的教学思路走，让课堂教学效果有显著提高。比如，在教学现在完成时，先让学生看屏幕：一个妇女正在挤牛奶，然后边问边答边解释“What is the woman doing？She is milking a cow. She is getting milk from a cow. I have not milked a cow. I have never milked a cow. Have you ever milked a cow？帮助学生回答“Yes，I have，but only once. / No，I havent. / No，never.”并同时打出句型“Have you ever done anything？Has he ever done anything？”及其答语，接着用替换词组操练，先打出动词词组及相应的动画画面。在学生操练前，先询问该动词的过去时和过去分词，并打在画面上，让学生反复朗读，然后点击鼠标让它消失，方便学生将它记在心里。最后除教材里的练习外再补充一些练习，让学生根据自己的实际情况进行回答，以便掌握并能灵活运用“Have you ever done anything？”及其答语。使用多媒体教学的方法，让学生在活跃的气氛下接受知识，不易忘记，而内容相对以往的来说，灵活且不枯燥，学生在这种教学方法中学习，兴趣被带动了起来，效果更好。

3.利用情景教学法活跃课堂气氛

情景教学模式是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。英特国际英语就是运用领先的信息技术创设情景，图文并茂，能调动学生的多种感官，寓教于乐，加快对英文的理解，从传统教辅工具的“静态学习”到“动态学习”的飞跃，让学生消除学习疲劳，激发学习兴趣，提高学习效率。例如，在教学英语课文时，可以安排学生分组进行课本中的角色扮演，在课堂上，请几组同学上讲台表演，提高学生对英语的兴趣，同时，表演完后，提问这里面谁说的英语语句是过去时，谁的是现在进行时，谁的是将来时，以此来进行教学。

4.加强对初中英语语法教学的总结

老师应在教学过程中让学生学会实际应用而不是强硬灌输英语语法的理论知识，要让学生学会运用语法。每一堂课结束后，老师都应总结本节课的教学经验，不应只把成绩作为唯一检验标准，要考虑到学生的全面英语素质，对学生应该适当鼓励，提高学生的学习兴趣。老师要观察学生的听课状态，及时总结，了解学生的学习情况，及时调整自己的教学方式。

总体来说，英语语法一直是初中英语的重要组成部分，语法也是初中英语教学中的难点，老师应该给予足够的重视。结合学生的实际情况，以及语法教学方式的特色，让学生重视语法学习，提高学生对语法的兴趣。老师会继续分析语法教学过程中的问题并及时改正，一定会创造出英语语法教学的新天地。

参考文献：

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