初中英语的读写结合教学方法探讨

周冬芳

摘 要：在英语学习方面，阅读和写作都是非常重要的内容，他们相互独立，却又密不可分，两者之间有着极为重要的促进关系。然而，在传统的英语教学中，有些老师会把阅读和写作分开来教，这样既不利于学生系统地学习英语知识，也不利于学生阅读和写作能力的提升。因此，作为一名初中英语老师，应在教学过程中切实地将英语阅读教学和写作教学相结合，这样才能使学生在提高阅读能力的同时提升自己的写作能力，为充分地提高教师的教学效率奠定基础。

关键词：初中英语；读写结合；教学方法

阅读和写作都是学生在学习语言时最关键的部分，同时，他们之间也是一种相互促进、相辅相成的关系。对于英语来说，阅读作为写作的有力支撑点，为学生提供了大量的写作素材和写作方法，是学生提高写作水平必不可少的学习环节，而写作作为阅读的表现成果，又能更有效地拓展学生的阅读范围，提升学生的阅读技巧。因此，在初中英语教学中，阅读与写作是不能分开的，教师应积极地根据两者的关系创设有效的教学方法来提高学生的阅读和写作水平，这样才能帮助学生更好地学习英语知识。那么，如何才能有效地进行读写结合教学呢？本文我将从引导学生复述课文、组织学生进行仿写、开展主题写作活动这三方面来谈如何在英语教学中有效地进行读写结合教学。

一、引导学生复述文章，加强学生对文章的理解

俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见，阅读对写作有着非常重要的促進作用。在英语教学过程中，教师应该引导学生将课文内容按照自己的理解完整地复述出来，这样不仅能够加深学生对文章的印象，还能提高学生的口语表达能力。同时有了一定的阅读积累在写作时也会有很多可用的素材（短语、词句、习语等），对促进学生的写作有重要的作用。

例如：在教学Sad movies make me cry这节课时，为了能够提高学生的阅读能力，也为学生之后的写作奠定基础，我要求学生将阅读部分的重点自然段，根据自己的理解完整地复述下来，然后把自己认为重要的单词和句子默写下来，这样不仅能够提高学生的语言表达能力，还能为学生大量地积累写作的词语和句子，对提高学生的写作水平有着非常重要的作用。

二、积极组织学生仿写，提高学生的写作技巧

对于学生来说，模仿是学习写作最基本的方法，它不仅可以帮助学生学习文段的结构、词句的运用，还能培养学生直观地体会作者的情感，对促进学生写作水平的提升有着非常重要的作用。同时，在组织学生的仿写过程中，教师还应该要求学生先通过阅读掌握仿写内容，这样才能使学生的仿写更深刻、更有意义。

例如：在教学Were trying to save the earth这节课时，为了使学生能够掌握本节课的重点句子，也为了学生能有效地将此句型应用到写作当中，我组织学生对句型进行了仿写。首先，我要求学生先认真地将（1）Because of pollution，the water isnt clean any more. （2）There are more and more disasters on the earth because of pollution. 这两句话阅读几遍，然后再对这两个句子进行结构上的仿写，如第一个的结构：Because of... the... 第二个结构为：There are more and more... 通过这样的方式，不仅可以提高学生的句子理解能力，还能提高写作的技巧，对学生写作水平的提高有重要的影响。

三、开展主题写作活动，激发学生的阅读积累

由于在学习英语的过程中阅读和写作是一种密不可分的关系，因此在初中英语写作教学中，教师要强化学生的阅读积累，提高学生的阅读效果和效率，这样才能使学生在阅读的过程中体验到英语语言的魅力，进而为培养他们的写作兴趣，提高他们的写作水平奠定基础。

例如：在教学完Can you play the guitar？这节课之后，我想以兴趣为主题来对学生开展写作训练，在学生写作之前，我会先为学生用多媒体展示一些“以兴趣为主题”的作文供学生阅读参考，其次，为学生讲解在那些文章中常用的一些句型和词语（如：hobby，my favorite musical instrument is...，more and more 等），最后再鼓励学生思考后下笔。这样不仅能够提高学生对写作的重视，还能帮助学生积累更多的阅读素材，对提高学生的写作水平有着非常重要的作用。

总之，读写结合是帮助学生提高阅读和写作的有效方式之一，在初中英语教学中，教师可以结合实际的教学内容从以上三方面来训练学生的阅读和写作，根据实践，那样可以促进学生的阅读与写作水平得到有效的提高。

参考文献：

[1]刘亚琳.初中英语读写结合教学的探究[J].英语教师，2015.

[2]苏波涛.例谈运用读写结合策略优化初中英语写作教学[J].英语教师，2017.