有趣的夸张

陈秋元

【教材分析】

《有趣的夸张》是苏教版九年级美术第三课，属于“造型 表现”和“综合 探索”两个领域。本课学生的学习任务是可以在喜欢的材料上创作肖像漫画。

【学情分析】

我校九年级学生具有一定的造型基础，对各种绘画材料有一定的认识，能够运用线条和色彩塑造一定的形象。漫画形象又深受这个年龄段学生的喜爱，他们对漫画形象有独特的想象力和创造力。

【教学目标】

知识目标：通过对肖像漫画的学习，认识漫画的特点。

技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够运用所学的表现技法进行简单的肖像漫画创作。

情感目标：提高学生的观察能力、想象能力、创新思维能力。

【重点难点】

掌握肖像漫画的基本表现方法、掌握创作肖像漫画的要点、进行肖像漫画的创作。

【课前准备】

小黑板、白色包装纸袋、白色T恤、彩色卡纸、 彩色粉笔、记号笔、手绘颜料。

【教学过程】

一、激趣

1.视频导入，激发兴趣

播放一段憨豆先生的搞怪视频，请你用形容词告诉我，视频中什么打动了你，让你捧腹大笑，是夸张、有趣的面部表情，还是幽默、诙谐的动作？

2.引出课题，自主探究

师：板书课题 有趣的夸张——肖像漫画

这是一节的关于肖像漫画的美术课。肖像漫画最大的特点是夸张、有趣，请你用最快的速度画出憨豆先生，如何使你画出来的憨豆先生更加形象有趣，你要如何来夸张他的动作和表情，夸张他哪一个部位的特征呢？

（教学意图：本环节设计为了调动学生的学习兴趣，激发学生去探究学习肖像漫画，让学生了解肖像漫画有其独特的审美形式。）

二、探究

既然憨豆先生的形象那么生动有趣，我们不妨来探究一下，憨豆先生有哪些幽默有趣的形象特征？

1.欣赏，探究

表情：眼睛、眉毛、抬头纹

动作：手势

邀请两名学生上来大胆地用线条勾勒出憨豆先生的形象，夸张你认为主要的特征。

通过我们大胆尝试，接着欣赏憨豆先生漫画图片，比较一下我们该如何运用夸张，才能突出憨豆先生的生动形象。

生：讨论比较

3.小结

看了憨豆的真人表情包，对比漫画效果的憨豆先生，学生都被他幽默搞笑的表情动作逗笑了。漫画就是在笑声中揭示人物的本质，通过人的表情动作来表现。

（教学意图：通过真人与漫画表情对比，学生准确找到漫画创作的要点，自己动手表现，尝试夸张变形带来的有趣形象，寓教于乐。）

三、走近生活

生活中有许多我们常见的漫画人物形象，我们来找一找他们形象、生动、有趣的地方，观察一下人物的脸型，五官的基本特征。

1.观察对比

赵本山、爱因斯坦、马三立、范冰冰、李宇春、赵薇、李咏，出示课本中展示的这些明星漫画形象。

找一找这些明星属于什么脸型，如何来夸张他们的特征，是不是方脸更方，长脸更长，眼睛大的更突出呢？还有赵本山的脸型和他的招牌动作，李咏的“非常6+1”手势。

2.教师边和学生边讨论边用线条简单勾勒一幅明星的肖像，夸张其主要特征，简单着色（胆大心细，用线要流畅，富有感染力）。

（教学意图：本环节旨在让学生了解艺术来源于生活，从生活中去体会一些喜剧明星或者名人的经典形象，用漫画形式带给观众的审美愉悦。教师在和学生的互动中提出漫画创作的要点，解决本课难点。）

四、大展身手

1.布置作业

选择喜欢的材料给老师、同学或喜爱的明星画一幅肖像漫画，也可以用几何形的方法创作一张夸张有趣的肖像漫画。

2.学生展示交流

学生分组把创作好的肖像漫画进行展示交流，也可以通过视频呈现的方式展示创作过程。

（教学意图：通过分组创作展示交流，学生能够体会在不同材料上创作的漫画肖像所带来的审美愉悦也不一样，既有审美价值又有实用价值，既有艺术价值，又可以应用于生活。视频展示能直观表现学生的创作过程，让学生获得创造乐趣，有一定的成就感。）

五、课后拓展

肖像漫画只是漫画的一種形式，平时阅读报纸杂志的时候，常常会看到多种表现形式，题材十分广泛。除了幽默漫画，还有讽刺漫画、教育漫画等。如丰子恺、朱德庸、四格漫画、《三毛流浪记》、连环画、插图小说等。