任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用研究

郝曼

摘 要：在我国初中教学中，英语阅读教学是一项重要的内容，其教学质量的好坏对于学生英语综合能力的培养有着十分重要的影响，为此，不断提升学生的英语阅读学习效果已成为现如今初中英语教学的关键问题。在这种形式下，传统的英语教学方法显然无法满足当代的教育需求，为此，有不少学校在英语阅读教学中已引用了任务型阅读法，其是以学习任务作为教学基础的教学方法，通过教师正确引导学生完成阅读任务，进而完成教学目标，该种阅读教学方法不仅能激发学生对英语阅读学习的积极性，同时还能有效提升学生的自主学习能力，因此，任务型阅读法在初中英语教学中具有良好的应用价值。对任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用展开分析，并提出相关解决策略。

关键词：任务型阅读法；初中英语；阅读教学；应用研究

在传统的初中英语阅读教学过程中，多侧重于语言知识的传授、注重培养学生的语法分析能力和翻译能力等。由此可见，这种教学模式下，英语教师是教学的中心，教师为学生逐字翻译、为学生讲解词汇以及为其分析语句等，这种一味强调语言知识传授的教学过程，不仅忽略了以学生为学习中心的教学原则，同时也不利于培养学生实效性的英语语言交际运用，学生在这种英语阅读教学中学习得十分片面。要想更好地将英语语言知识和语言运用更好地结合起来，提升学生的英语阅读能力以及综合素质，就需要在教学过程中充分以学生为学习主体，教师只能作为学习的引导者和协助者。而要实现这一教学目标，就需采用任务型阅读法进行初中英语阅读教学，该种教学方法已经过大量的理论及实证证实，对提高学生的英语语言交际和运用能力以及英语学习的兴趣有着很大作用。因此，这种教学方法应被英语教育界所重视。

一、对英语阅读教学任务展开合理的设计

任务型阅读教学的水平是由教学任务设计直接决定的，为此，教师要使任务教学法顺利实施，第一，便要对英语阅读教学任务进行合理设计，而在任务设计前需对英语教学的目的和目标进行明确，然后利用设计目标对任务型阅读教学法实施有效指导，以确保其实施顺利[1]。

首先需要明确任务的目的，具体来说就是学生经过相关课文的学习，需要将相应的阅读任务完成，这样教师才能达到之前制定的教学任务目的[2]。比如说在学习My favorite subject is science的时候，就需要先在正式阅读开始前制定出相应的任务，那就是“Learn to talk about your favorite subjects and give reasons”，其意思就是学生需要通过这堂课的阅读学习，从而学会评价和谈论喜欢的学科，并且讲出自己喜欢的理由。如此，学生在进行英语阅读学习的时候就会带着相应的任务，这种明确的学习方向可以有效提升学生的学习效率。通过相关的教学实践可以发现，学生带着任务进行英语阅读学习，在结束之后，他们往往都可以用“My favorite subject is...Because it...”等句式将自己的想法表达出来，由此可见，通过合理的任务设计，英语阅读课堂教学也变得更为高效。

二、组织任务型课外活動

初中英语教学要想取得更好的教学效果，就不能仅仅依赖于课堂教学，还应该展开相关的课外活动。这样就可以让学生的英语综合能力得到很大的提升[3]。任务型阅读法要想在初中英语阅读教学当中充分发挥作用，就需要积极组织任务型课外活动，如此便能够有效提升学生的英语实践能力，学生也能够根据相应的环境灵活应用所学的英语知识，能够运用到实际问题解决当中[4]。比如，老师可以带学生展开英语问卷调查，具体内容可以教给学生自己制定，不过要学生通过英语对问卷调查展开相应的分析。问卷调查最终的结果要通过英语进行总结。在这个过程当中，学生必须通过英语进行调查，若是被调查的对象并未用英语进行回答，那么学生也需要将对方的语言复述为英语。也就是说英语调研需要用英语进行记录。由此可见，学生在完成任务型课外活动后，不仅仅能够让学生温习以前学习的知识，还可以让学生接触更加广泛的新知识。所以，教师需要根据当前英语教学的目标，积极展开任务型课外活动，从而有效促进学生英语的自主学习。

总而言之，任务型阅读法是一种新型的阅读教学方法，其教学的宗旨是以学习为本和以人为本，注重学生对学习过程的参与、探索以及评价，并且还注重培养学生的语言知识应用能力和创新能力，因此，其不仅能培养学生良好的英语语言运用能力，还可以让学生对英语学习产生更大的热情，不仅如此，还可以促进学生的心境更加开放，独立学习能力更强。而教师在教学过程中，为了顺利开展和实施任务型阅读教学方法，还需合理设计教学任务、科学实施教学任务以及对教学任务实施效果进行客观的评价，并且在教学实践过程中，还需不断探寻多元化的教学任务形式，使任务教学能够满足不同学生的个性、能力和认知需求，并根据已开展的教学任务实施效果，合理调整任务教学的形式和内容，这样才能不断提升英语阅读教学任务的可行性和质量，进而促进初中英语阅读教学质量的提升。

参考文献：

[1]陈慧，牛晓宇.任务型教学在初中英语教学中的应用策略[J].中学生英语，2018（16）：22.

[2]李燕玲.例谈英语阅读能力到阅读素养的转变[J].中学课程资源，2018（3）：26-27.

[3]赵英.初中英语任务型阅读教学初探[J].考试周刊，2018（26）：124.

[4]宋涛.探究任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用[J].华夏教师，2018（4）：51-52.