初中数学实施高效课堂的教学策略

李艳

摘 要：当下，数学课程改革的主要任务就是实施数学高效课堂。所有的数学教师都应该关注数学课堂教学的优化，思考如何令学生在有限的课堂时间里掌握更多的知识，从而全面提高学生的数学成绩。初中数学教学中最重要的环节就是课堂教学。要使学生更好地掌握数学知识和数学技能，就要构建高效的数学课堂教学。这是实现数学课程改革的基础。实现初中数学课堂有效教学，需要教师为初中数学高效课堂的实施不断地改进教学思路和教学方法。

关键词：初中数学；高效课堂；教学；策略

初中数学教学中，教与学的基本组成方式就是数学课堂教学。学生通过数学课堂教学获得数学知识，锻炼数学能力。然而，传统数学教学模式和应试教育思想的束缚导致数学课堂效率低下。这样的教学模式中，学生被动地接受知识和学习知识，对学生的发展极为不利，甚至有可能导致学生产生厌恶数学的情绪，这为数学教学实施高效课堂带来了许多问题和麻烦。实施数学高效课堂应该采取怎样的策略呢？下面我将就此提出我的看法。

一、明确实施高效课堂的前提，为高效课堂的实施奠定打好基础

找出实施高效课堂的前提条件，是实施高效课堂的基础环节。只有打好基础，高效课堂的实施才能稳扎稳打，一步一个脚印地向前发展。

1.实施高效课堂的基础是良好的和谐的师生关系的建立

在数学课堂教学中，最为主要的就是教师与学生之间的信息交流。这种交流的建立是以师生之间的情感和信任为载体和基础的。要实现活跃课堂氛围，让学生快乐学习的目的，就必须建立和谐的师生关系。教师要学会了解学生的内心和情感世界，尝试以朋友的身份与学生相处，学会关心学生的学习和生活，这样，不仅学生能愉快地学习和生活，教师也能更好地投入到教学活动，达到师生双方教学相长的双赢效果。

2.激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师，同样的，学习数学也不例外。相比于其他学科，数学的学习更具有抽象性。由于这种特殊性，数学作为一门最基本的自然学科，学生在接受和学习数学知识时却更困难。当困难普遍存在的时候，兴趣就成为克服困难最关键的情绪因素。为了不使学生在数学学习遇到困难时失去学习数学的信心和热情，教师和教育单位就要着重培养学生学习数学的兴趣，引导学生主动学习，调动学生学习数学的积极性，让兴趣成为学生探究数学知识的原生动力，这样学生的数学学习一定能取得更好的效果。

所谓高效课堂就是指在老师和学生的努力下，实现课堂效率的最大化。如何使学生在有限的课堂时间里掌握更多的知识，这还需要采取科学的策略。

二、改进教学模式，培养学生自主学習的能力

传统的数学教学模式显然是无法满足高效课堂的需要的。这就需要初中数学任课教师改进传统的教学模式，优化课堂结构，充分发挥学生的学习能力和探索问题的能力。成立学习小组，让小组成员在组长的带领下进行课前预习，课上讨论，课后复习。根据学生的能力合理划分小组，让每个小组的每个成员都能在分组学习的过程中获得最大的收获。同时建立激励制度，以此来调动学生学习的积极性，引导学习小组内部形成帮差扶弱的学习模式和竞争优秀小组的进步意识，以此来提高每一个学生的数学能力，从而达到高效课堂要求的效果。

数学学科具有非常强的逻辑性。分小组学习的学习模式强调要以学生为主体，那么在学习过程中，学生的能力素养就成了影响高效课堂的关键因素。这就需要教师将发展学生的数学思维能力、培养学生自主学习能力放在关键位置。然而，在实际教学过程中，教师很难做到这一点。在数学课堂教学中更注重对学生学习方法的指导，让学生以科学高效的方法学习数学知识，以强大的逻辑思维能力分析数学问题，从而建立起学习数学的信心和勇气，这是每一名数学教师义不容辞的责任。在实施数学高效课堂的改革中，通过精心设计的课堂安排，培养学生的学习能力，引导学生分析问题、解决问题；使用现代化的教学设备和教学手段，使学生充分参与到课堂教学的每一个环节，最大限度地发挥和展示个人能力，这样才能实现真正意义上的高效课堂教学。

总之，无论采用什么样的方式方法、策略手段进行数学教学，都应以高效课堂为目标，以促进学生的发展为最终目的。实现数学高效课堂改革没有既成的理论和现成的方法，只有数学教师积极投身于数学课程改革的实践中，不断改进，不断探索，不断解决问题，才能促进数学课程改革，最终实现数学高效课堂的全面推广和实施。这还需要广大数学教师的努力。我相信，通过广大数学任课教师的共同努力和奋斗，数学高效课堂的实施指日可待。让我们共同努力，为了数学教学更美好的明天而奋斗，也为促进学生的发展而拼搏！

参考文献：

[1]欧阳茂梅.基于高效课堂的初中数学教学设计策略研究[J].中外交流，2018（8）：265.

[2]周利琴.初中数学高效课堂的教学策略[J].中外交流，2018（4）：137.

[3]魏莉琴.注重课堂展示构建数学高效课堂探赜[J].成才之路，2018（5）：28-29.