新课程背景下体育高效课堂的构建

李士华

摘 要：随着社会的快速发展，越来越多的学生受到来自家庭、社会和升学等方面的影响。有必要以新课程改革为契机，发挥体育“健身育人”的课程功能，以学生发展为本、以教师自身建设为前提、以和谐的课堂情景为关键、以技能和体能为基础，构建高效的体育课堂。

关键词：新课程；体育；高效课堂

当前社会发展的脚步越来越快，越来越多的学生受到来自家庭、社会和升学等方面的影响，同时学校一味地追求升学率，使学生的个性被压抑，创造力被埋没，疲于追求高分，严重阻碍了学生的全面发展。因此有必要以新课程改革为契机，发挥体育“健身育人”的课程功能，在体育教学中构建高效课堂。那么怎样来构建高效课堂呢？笔者认为应从以下四个方面进行：

一、以学生发展为本

以学生发展为本，就是在体育课堂教学中注重培养学生体育技能的学习方法。让学生学会学习，着眼长远，培养学生体育方面的各种能力，让学生运动的潜能得到最大限度地发挥。这种以学生发展为本的理念，可以有效地促进传统的“灌输式”教学向以创新的“探究式”教学转变。同时学生的学习方式也由“接受式”学习向“研究性”学习的转变。重视学生发展，前提是要全面了解学生，只有充分了解学生的身体素质、兴趣和不同年龄阶段学生的心理特点等方面的情况，才能对体育课做出合理而高效的安排。

二、以教师自身建设为前提

在现代教育中，教师的自身素质是构建高效体育课堂的前提。作为教师既要有系统的理论知识，又要有熟练的学科技能，要从以下几个方面着手：第一，拓展和更新理论知识，鼓励他们积极参加各种学习，夯实他们的教学能力。第二，加强教学的业务能力培训。让教师经常参加集体备课、研讨课、示范课和竞赛课等教学活动，提高他们的教学业务能力。第三，狠抓教师的思德培训。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”为人师表是作为教师最基本的品质要求。

三、以和谐的课堂情景为关键

陶行知提出：“创造力量最能发挥的条件是民主”。营造一个接纳性的、知识性的、愉快的、宽松的课堂氛围，有利于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生自主学习、合作探究的学习能力[1]。如何营造和谐的课堂，提高学生的学习的兴趣呢？笔者认为，构建和谐的体育课堂情景，要从以下三个点来进行：

1.合理配置体育场地和器材

体育场地、器材是加强素质教育、提高教学质量、增进学生健康的物质保证[2]。有实验数据证明，合理配置体育场地和器材，很大程度地激发学生学习体育技能的兴趣，吸引学生的注意力。合理配置体育场地和器材可以通过以下两个方面：第一，体育场地和器材的整洁性、新颖性和美观；第二，交叉利用体育场地和器材，在教学过程中一种体育器材开发多种用途。

2.激发学生学习的兴趣

新课程改革体育课堂要以学生为主体，根据不同年龄阶段学生身体、生理和心理发展的特点，从学生兴趣、需要和发展等方面出发。因此在体育课堂中要注重学生的兴趣和爱好，多开设一些学生比较感兴趣的体育课，如健美操、街舞、定向运动等体育课，利用这些课堂的特点，充分调动学生学习的积极性，有效地激发学生参与体育运动的热情。另外在课堂中安排各种小游戏激发学生的学习兴趣，并盡快使身体的各个部位进入工作状态。

3.营造和谐的师生关系

良好的师生关系是完成体育教学任务的基础，是全面育人的关键[3]。课堂上尊重学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，充分体现出学生的主体性，才能激发学生的创新意识和创造性思维[4]。正如教育家苏霍姆林斯基所说，“教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触。”在课堂上，教师和学生是教学过程中最活跃的因素，师生只有配合默契、合作愉快，教学的有效性就会自然而然地达成。

四、以技能和体能为基础

随着新课程改革的不断深入，如何让学生在有限的课堂学习时间内掌握更多的技术动作，发展体能，提高教学效率，是教育界人士普遍关注的一个重要课题[5]。在体育教学过程中，如果不掌握任何运动技能，就不可能有这项技能的成功体验。学生也就不知道自己该怎样去学习，更不知道该运动项目练习的标准。体育学科与其他学科不同的最大特点是学生既要进行动作技能的学习，又要承担体能的训练，通过竞技表演、娱乐活动展示自己的运动技能和体能。体育课堂教学是学校日常教育教学重要的组成部分，其教学目标是通过课堂授课等方式，训练学生的运动技能，提高学生各方面的身体素质，同时也是实现学生德、智、体、美等多方面发展的重要方式。因此，构建高效的体育课堂必须以技能和体能为基础。

在新课程特点下，构建和谐的、高效的体育课堂不仅仅是学校教学工作的需要，也是当前社会发展的需要。构建和谐的、高效的体育课堂要以“学生发展”为本，以“健康第一”为核心，以“终身体育”为目标。通过体育课堂教学的和谐互动，师生之间良好的交流与合作，营造良好的学习氛围。体育工作者要在教学实践中刻苦钻研，进一步提高自身的业务素质，在教学过程中不断反思和总结，这样才能构建高效的体育课堂。也只有这样才能全面提高学生的知识、运动技能和身体素质，培养学生吃苦耐劳、团结协作和奋勇拼搏的精神品质。

参考文献：

[1]李欣.创设情景、提高高效体育课堂[J].科技信息，2010（17）：831.

[2]邵伟德.体育课堂教学场地器材布置与利用有效性与例析[J].中国学校体育，2010（11）：38.

[3]文武.浅谈新课标下学校体育课堂教学的师生关系[J].科技信息，2010（15）：162.

[4]李甜.体育课堂构建有效教学的思考[J].科技信息，2010（30）：690.

[5]吴怀东.关于体育高效课堂的思考[J].考试周刊，2010（50）：143.