民办高校学生创业就业能力培养模式研究

李玲

摘要：现如今，我国大学生毕业生就业形势是非常严峻的。而我国民办高校的数量和规模也在不断扩大，与公立高校相比之下，民办高校必须要注重学生创业就业能力的培养，以实现学生全方面发展、提高学生就业率作为学校主要发展目标。本文分析了民办院校构建创业就业能力培养模式的有效措施，以供大家参考。

关键词：民办高校；创业就业能力；培养模式

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0020-01

不断深化高校教育教学变革，提升人才培养整体质量，是加强大学生就业能力的重要渠道。民办高校的指导思想应当以科学发展观为主，结合当下社会经济发展的实际需求，根据学校人才培养目标的定位，将加强学生创业就业能力、提升教学质量高放在学生发展的战略最顶端，在确保教学质量的同时，更好地深化教育教学变革，对人才培养模式进行创新，逐渐形成自身独具特色的本科教育形象。

1.进一步深化人才培养模式变革，加强学生社会适应性

在教育教学变革中人才培养模式是关键内容，是提升人才培养质量的重点。民办高校在创业就业人才培养模式变革上，必须要综合变革，积极探索教学模式、管理制度等全面创新，尽可能形成有助于多元化创新人才成长的培养体制，将人才培养质量不断提升，能够创建出自主创新的特色发展途径。首先，以多元化质量观为基本的指导思想，不断探索多元化的创业就业能力培养模式。需要注重对学生今后发展的设计的和指导，不断创新学生全面发展的途径。[1]在专业教育时期落实到我，要结合学生的发展趋向、就业思想以及办学优点，科学合理的设计专业走向，将专业教育阶段进行有效的划分，优化课程模块，根据专业方向来分阶段分流培养学生。其次，构建以社会需要和就业需要为主要导向，企业和行业共同参与的创业就业人才培养制度。积极创新校企合作培养新模式，采用课程置换、顶岗实习等不同方法，与有关企业构建内容普遍的合作关系。此外，在校企产学研合作中要重点强调体系化和标准化。并且在校企合作平台上，应该及时解决当前学生不能迅速适应企业对人才要求的问题。最后，促进双专业教育。[2]结合学科特征、社会需求以及学校的优势，跨学科建立双专业，并且在创业就业能力培养方案中对双专业的实践环节和课程等进行有效的设计，以此培养出社会急需的一体化双专业复合型人才。

2.不断优化师资结构，加入教学评估管理体系中

民辦高校的专职教师团队来源途径缺乏多元化，几乎都是高校的毕业生，缺少实践锻炼，无法满足新时期下学生对就业创业教育的实际需求。因此，对于高校来说，需要采取适当的措施对师资结构进行优化，并且将其加入到教学评估管理体系中，以此获得有力的保障。

3.不断完善“双师型”师资团队建设

近年来，更多的高校注重“双师型”教师团队的发展，这些教师在课堂教学中能够给学生带来大量的校外资源信息，使教学内容的实用性不断加强。然而“双师型”建设仍旧存在不足之处，即使有些教师想要进行教学实践，但缺少足够的实训实践和适合的实训场所，并且高校的激励制度是不完善的，兼职教师是不稳定的、综合素质较低等等。作为民办高校，可以采用自主培养的方式，将专职教师培养成“双师型”教师，或者直接聘请成功的企业“双师型”人才当做学校的兼职教师等方法解决此问题。[3]必须要注意的是，“双师型”师资团队只有经过有关考核使用和专业的岗前培训，才可以上岗给学生积极开展就业创业教育。此外，必须要采用制约和激励相融合的考评形式，应该在奖项评比等分配利益上倾向于“双师型”教师，激励他们主动投入到就业创业教育中，将个人价值得到更好地实现。此外，民办高校可以借鉴和学习其他国家的产学结合、德国的双元制等等校企合作的成功典范，合作培养出“双师型”教师团队。

4.增强创新创业教育的构建

现如今，大学生创业教育纷纷在我国出现，教师资源不足在某种程度上阻碍了高校创业就业教育的发展。只有很少学生在学校期间能够主动接受学校积极组织的创业教育，其形式大多数是论坛和专家讲座，严重缺乏针对性，从而无法形成轻松和谐的氛围。优秀的创业教育导师团队是促使大学生创业教育得到稳定发展的有力保障。[4]首先，民办高校需要在校园培养更多高素质的创业教育导师，将条件不错的教师及时输送到有关部门接受专业的创业培训教育、积极开展实地考察交流活动，而且民办高校也可以多聘请人事、政府、工商等部门，以及知名度高的企业、有关学科领域专家学者等作为学校创业导师。除此之外，还可以开展高校创业指导人员资格认证之类的工作。

5.推进教学内容变革，提高学生综合能力

长期以来，教育教学变革的重点是教学内容变革。民办高校必须要坚持专业理论知识、专业技能以及将综合素质协调发展，不断深化教学内容、教学方式以及课程体系等多方面的改革，真正实现从重视课本知识传授转换到注重专业节能和综合能力的培养。就民办高校来讲，应该结合当前人才市场的需求和社会经济发展的实际情况，建立以创业就业为导向、有助于培养优秀应用型人才的课程体系。[5]在这种系统全面的专业培养课程体系内，必须要妥善的处理专业教育和通识教育、职业教育和专业教育、选修课程和必修课程、社会需求和教学模式等之间的联系，建立出凸显就业、灵活多变、科学合理的课程体系。

6.结语

总而言之，民办高校在发展的过程中，必须要重视自身创业就业能力培养模式的构建。只有通过进一步深化人才培养模式变革，加强学生社会适应性；不断优化师资结构，加入教学评估管理体系中；推进教学内容变革，提高学生综合能力。这样才能够更好地促进民办高校的稳定发展，提升学校的核心竞争力，而且可以实现学生的全面发展，加强他们的创业就业能力。

参考文献：

[1] 陶文，欧增益.民办高校经管类专业学生创业能力培养模式研究[J].广西教育，2017（47）：171-172.

[2] 李秀峰.众创背景下的民办高校创业教育培养研究[J].高教学刊，2016（22）：18-19.