师生互动在小学语文教学中的应用

郭冬媛

摘要：语文课程在小学教育体系中占有关键地位，对学生的终身学习和发展也就有重要的基础和启蒙作用，而师生互动是小学语文教学过程中必不可少的环节，如何加强师生之间的有效互动，推动小学语文教学向前发展已经成为广大小学语文教师的重要教学任务。本文首先分析了当前小学语文教学中师生互动存在的问题，接着通过举例探讨了小学语文教学中应用师生互动的具体策略。

关键词：师生互动；小学教学；语文课程

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0077-01

小学语文是我国义务教育阶段的基础性课程，新课程标准要求教师在教学中要从学生的角度思考教学问题，将课堂主动权交给学生[1]。因此师生互动在小学语文教学中的应用也就越来越广泛，但目前师生互动中也存在一些问题，只有切实解决这些问题才能使师生互动的效果最大化。

1.小学语文教学中师生互动存在的问题

1.1 教师缺乏正确的互动意识。

在师生互动过程中，教师具有重要的引导和组织作用，只有教师具备科学的理论指导才能提高学生对互动教学的参与感和主动性。然而在现阶段的小学语文教学中，由于受传统应试教育观念的深刻影响，一方面小学教师仍然采取填鸭教学法进行语文教学，只注重对学生灌输语文知识而不注重与学生之间的互动，使课堂学习氛围比较沉闷；另一方面小学教師对国家新课程标准的理解也十分浅薄，无法充分认识到互动教学的重要价值，缺乏正确的互动意识，在师生活动中无法做到以学生为中心，使师生互动的效果得不到充分展现。

1.2 师生互动形式比较单一。

师生互动是贯穿于小学语文教学过程的重要环节，具有重要的教学辅助作用。然而在当前的小学语文教学中，师生互动往往只存在于课堂教学，在课前预习和课后巩固阶段都比较缺乏，并且即使是在课堂教学中，师生之间的互动形式也非常单一，只局限于简单的教师问和学生答。这样的互动形式就会使得师生互动流于表面，教师无法通过互动对学生进行正确评估，深入了解学生的学习情况，学生也无法在互动中得到有效的学习反馈。

1.3 师生互动内容不够丰富。

语文是一门人文学科类的课程，其知识内容十分丰富，涉及到生活的方方面面，小学语文课本所能承载的只是其中的一小部分[2]。而在小学语文教学的师生互动中，许多教师都无法充分认识到语文学科的广泛性和人文性特征，不敢对语文课本内容进行创新和拓展，导致师生互动的内容也只能局限在有限的语文教材内，这就使得师生互动在小学语文教学中无法全面展开，师生互动的效率和质量都得不到有效提高。

2.小学语文教学中应用师生互动的策略

2.1 强化小学语文教师的互动意识。

学生是其学习过程和教师教学过程中的主体，随着我国新课程标准改革和素质教育改革的不断深入推进，学生的主体地位也越来越得到凸显和重视。因此要想在小学语文教学中应用师生互动首先就要改变教师的传统教学观念，强化教师的互动意识，使教师能够积极组织互动活动并引导学生参加。在师生互动中，教师要坚持以学生为中心的理念，跟随教育改革的步伐，以平等的眼光对待学生，尝试与学生做朋友，构建起和谐亲切的师生关系，使师生互动的过程更加顺畅。比如学校可以组织专门的互动教学讲座，邀请教育专家为教师解析先进的教育理念，同时在教师内部也可以举行听课评比活动，使教师之间可以互相提意见，促使教师增强互动教学。

2.2 丰富各种师生互动形式。

小学生的年龄小，心智发育不够成熟，注意力无法长时间集中，也无法深刻认识到语文学习的重要性，同时语文知识多是理论性的文字内容，在学习上缺乏一定的趣味性[3]。因此在进行师生互动时，教师就要充分把握小学生的心理特点并且要对语文课本内容有完整的理解，采用各种丰富有趣的互动形式，使互动教学方式更加灵活，也使课堂学习气氛更加活跃积极，增强师生互动的教学效果。比如在学习《金色的鱼钩》这篇课文时，由于文章篇幅较长，叙事性和内涵意义比较丰富，教师除了通过传统提问的方式为学生讲解课文内容，也可以组织学生对文中的精彩段落进行朗诵阅读，而教师则通过示范阅读和评价的方式与学生进行互动，加深学生对课文的理解程度。

2.3 积极拓展师生互动内容。

小学生正处于身心发育的基础时期，对世界和社会都没有深入的认识和理解。而师生互动作为一种有效的教学辅助手段，不应该仅仅局限于语文课本的学习中，更应该与学生的精神世界相衔接，以语文课本为核心，不断开拓学生的知识边界，提升学生的学习境界，使学生在语文学习中了解到良好的人文品质，促进学生语文综合素养的培养。比如在学习《草船借箭》这篇课文时，教师就可以通过师生互动为学生扩展课文内容，介绍《三顾茅庐》、《舌战群儒》等小说片段，使学生不仅对课文知识有系统的掌握，也能帮助学生了解诸葛亮一心为民，胸怀天下，不屈不挠的优秀品质，使学生受到一定的思想教育。

3.结语

实践证明，良好的师生互动能够构建生动活泼的小学语文教学课堂，使教师的语文教学工作更加顺畅地开展，也能够使学生的语文学习更加主动，提高学生的语文学习效果。

参考文献：

[1] 张美珍.师生互动在小学语文教学中的应用探讨[J].课程教育研究：学法教法研究，2016，59（32）：132-132.

[2] 夏建兰.师生互动在小学语文课堂合作学习中的应用[J].小学生作文辅导（上旬），2017，54（27）：131-131.

[3] 钟菊琼.浅谈师生互动在小学语文教学中的应用[J].课程教育研究：学法教法研究，2016，61（32）：165-165.