小学语文阅读教学中的学法指导探究

邓辉

摘要：小學语文阅读教学作为小学教学过程中的重要教学内容，对小学生们进行这部分内容的教学，不仅有利于促进学生们在学习过程中阅读水平的提升，同时对于学生们语言学习能力的提升也有着极大的帮助。因此在当前我国开展了教育改革的背景下为了提高小学语文阅读教学的质量，我国小学教师在这过程中进行有效的学法指导，并且将多种方式运用到了教学过程中。本文主要对小学语文阅读教学中的学法指导的方式进行了深入的探究，从而为小学语文阅读教学的持续开展提供更多的帮助。

关键词：小学语文；阅读教学；学法指导

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0083-01

引言

当前我国小学教师在开展教学期间，对于培养学生们的阅读能力有了越来越高的重视，并且在这过程中加强了小学语文阅读方面的教学。因此教师在开展教学的过程中，为了提升学生们的阅读兴趣，并且积极的投入到阅读教学过程中，在潜移默化中提升阅读能力，就需要教师在教学的过程中加强对学生们进行学法指导，对于小学语文阅读教学工作的开展也有着极大的促进作用。

1.运用多媒体技术开展教学

俗话说，兴趣是最好的老师。因此教师在对小学生们进行阅读教学期间，要想促进学生们阅读水平的提升，就需要将有效的教学措施运用其中开展阅读教学工作。根据朱俊格[1]等人所进行的研究显示，之所以需要在教学期间提升学生们的阅读兴趣，主要是因为小学生们在学习的过程中会对周边新奇的事物产生强烈的好奇心，进而会积极的投入其中进行深入的探究，有利于促进学生们在学习的过程中效果的显著提升。因此为了能够让小学生们在学习的过程中能够对阅读教学产生积极性和自主性，全情投入到阅读中，并且积极的对相关问题进行积极的思考，从而促使阅读教学工作质量的提升，就需要教师在开展教学期间将多媒体技术这种新型的教学措施运用其中。从而通过这种方式，为小学生们营造一个富有吸引力的阅读情境，激发学生的好奇心，让学生带着激昂的情绪进入阅读，以促进学生们在学习的过程中学习效果的持续提升。

例如，教师在对小学生们进行《桂林山水》这篇文章的阅读教学时，如果教师仅仅指示通过传统的教学方式对学生们进行教学，就会因为部分学生并没有去过桂林，甚至也没有通过其他渠道领略过桂林山水的美而无法在学习的过程中对于桂林山水产生情感上的共鸣，不利于学生们理解能力的提升，进而对学生们的学习效果产生影响。因此为了避免这种问题的出现，教师在开展阅读教学期间，可以将多媒体技术运用到教学过程中。由于多媒体技术主要是通过视频、音频以及图片等不同的形式开展教学工作的，因此教师在对学生们进行课文的教学时，不仅可以通过多媒体技术为学生们展现与桂林山水有关的图片，同时还可以为学生们播放与桂林山水有关的纪录片。从而通过这种方式，让学生在阅读文章的过程中更加直观地感受到桂林的山山水水，进而对“桂林山水甲天下”的盛赞产生情感上的认同，有利于帮助学生们在学习的过程中充分感受到文章作者的真情实感。因此为了帮助小学语文教师在开展阅读教学期间的教学质量的提高，教师需要将多媒体技术运用到教学过程中。

2.运用自主探究的方式开展教学

小学生们在进行语文知识的学习时，不仅可以通过教师的教学方式加深对于所学知识的理解，从而通过这种方式促进自身阅读能力的提升，同时还可以在教师的引导下，通过自主探究的方式进行阅读课文的学习，即学生们在学习的过程中进行自主性阅读，自主运用相关的阅读方法来学习课文。从而通过这种学习方式的使用，帮助学生们完成学习上的目标，对于学生们在学习过程中学习成绩的提升也有着极大的促进作用。

例如，教师在对小学生们进行《狼牙山五壮士》这篇文章的教学时，由于这篇文章在字里行间内都饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情，并且充分的体现了狼牙山五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神[2]。因此教师在指导学生们进行这篇文章的阅读和学习时，教师可以向学生们提出几个问题，进而指导学生们通过自主探究的方式进行自学自读自悟。比如“这篇文章写作的背景是怎样的”“五壮士中每一位战士的神情都是怎样的”等方面的问题，进而指导学生们进行这篇文章的深入阅读和探究。最后等到了总结阶段，教师再对学生们的阅读方法和阅读成果进行总结和评价，并且引导学生们将自己所得出的答案展示给全班同学，并且从中给予适当的纠正和补充，有利于让他们在实践中真正掌握了阅读方法，提升自身的阅读能力。

3.结语

综上所述，小学语文教师在指导学生们进行阅读教学期间，为了促进阅读教学的质量，同时为了促进小学生们在学习过程中知识水平的提升，教师就需要对小学生们做好学法指导方面的工作。而在这过程中，教师不仅需要运用多媒体技术开展教学，同时还要指导学生们通过自主探究的方式加深对于所学知识的理解，促使学生们在学习过程中学会获取知识的本领，以促进学生们语文成绩的提升。

参考文献：

[1] 朱俊格.小学语文阅读教学中学法指导初探[J].学周刊，2015，20（25）：176-177.

[2] 陈春燕.小学语文阅读教学中的学法指导[J].新课程（小学），2018，3（4）：88.