新课标背景下提高小学语文课堂教学效率的策略

蔡瑶

摘要：随着我国新课程改革的全面实施和不断深入，对于小学语文教学也提出了更高的要求，更加注重学生在课堂教学中的主体地位，要求在课堂教学中要让学生成为学习的主人，转变学生的学习的方式，促进学生的全面发展。因此，在小学语文教学中，小学语文教师应当要转变教学观念和教学模式，创新教学方法，充分的将新课程改革的优势发挥出来，从而提升小学语文课堂教学的效率。基于此，本文主要对新课标背景下如何提高小学语文课堂教学的效率进行分析和探讨。

关键词：新课标；小学语文；课堂教学；有效性

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0086-01

引言

在新课标背景下，传统的小学语文教学理念和方法已经无法很好的适应新课程改革的要求了。由此可见，对于小学语文课堂教学的改革是必然的趋势。在新课程改革中，小学语文课堂教学应当要充分的突出学生的主体地位，促进学生的个性发展。另外，教师还应当要转变教学的观念，并根据学生的学习认知、学习需求以及学习兴趣制定合理的教学策略，创新教学方式，从而提升小学语文课堂教学的效率。

1.高效的课堂导入，激发学生对语文学习的兴趣

一个高效的课堂导入策略能够成就一堂高效的语文课堂。因此，在小学语文课堂教学中，教师必须要注重课堂导入，根据教学内容，选择适合的课堂导入的方式，从而激发学生对语文学习的兴趣，提高学生课堂参与的积极性，让学生全身心的投入到课堂学习中，引导学生对知识进行思考和探究，从而提升课堂教学的效率。在进行高效的语文课堂导入时，教师首先必须要对学生的身心特点、学习能力和学习需求等进行全面的分析，并充分的尊重学生在课堂教学中的主体地位，并能够从学生的“最近发展区”进行高效的课堂导入[1]。其次，教师还必须要对教材进行深入的研究和挖掘，选择导入的时机，并根据教学的内容选择适当的导入方式，比如：游戏导入法、故事导入法、问题导入法、情境导入法以及多媒体导入法等。例如：在对《揠苗助长》这一寓言故事进行课堂导入时，就可以直接采用故事导入的方式，教师可以借助多媒体设备为学生播放相关的图片，并根据这些图片为学生讲述这一寓言故事。通过这样的方式可以有效的吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。然后教师就可以说“同学们，接下来就让我们一起来学习这篇课文吧”，顺其自然的将话题引到课本中去，从而提升课堂教学的效率。

2.创设教学情境，调动学生课堂参与的积极性

在新课改背景下，要求教师必须要尊重学生的主体地位，并能够灵活的运用各种教学手段，将学生的主体作用充分的发挥出来。这就需要教师必须要为学生营造一个轻松、愉悦的学习环境，让学生都能够积极的参与到课堂教学活动中去，从而提升课堂教学的效率。情景教学法是小学语文课堂中常见的一种的教学方法，同时也是一种科学高效的教学方法。情境教学法能够为学生营造一个科学、动态、生动的课堂教学氛围，为学生提供更多展现自己的机会，促进学生的个性化发展。因此，在小学语文教学中，教师应当要合理的利用情境教学法[2]。教師可以根据学生的学习的特点和教学的内容选择适合的情境教学方式，比如：多媒体情境法、问题情境法、生活化情境法、多媒体情境法、表演情境法等。例如：在对《一次成功的实验》这一课文进行教学的时候，教师就可以通过情境教学的方式进行教学，在上课之前，教师可以模拟课本中的实验，选三名学生上台进行实验，看看学生是否也能够像课文中的三个孩子一样，能够成功的完成实验。通过这种情景再现的方式可以有效的激发学生的求知欲和好奇心，调动学生课堂参与的积极性，从而提升课堂教学的效率。

3.注重课后反思，优化教学策略

要想实现高效的小学语文课堂，那么小学语文教师就必须要在教学实践的过程中不断的反思，对教学策略进行不断的调整和优化。在新课程改革中，强调“教”和“学”一体化，因此，教师在教学过程中就更应当要注重教学反思和总结，不断的更新教学理念，创新教学方式，优化教学策略。这就要求教师在课堂教学中对学生的表现进行观察，搜集学生的反馈信息，从而不断的累积教学经验，提高课堂教学的效率[3]。例如：在对《可贵的沉默》这一课文进行教学后，教师应当要对课堂导入、课堂实施、课堂活动以及课堂评价和课外拓展等环节进行全面的反思，对学生的课堂表现进行观察，看看在哪个环节学生的兴趣低下，注意力容易分散，并针对这一环节进行调整和改进。比如：学生在课堂导入环节中，学生的参与性不高，那么教师就必须要对这一环节进行反思：“是课堂导入的时机不对呢？还是课堂导入的方式不对呢？”通过不断的反思和总结，才能够促进教师的不断进步，从而提升课堂教学的效率。

4.结语

综上所述，在新课程改革背景下，在小学语文课堂教学中，小学语文教师应当要根据小学生的身心特征以及学习的需求，更新教学观念，选择合理的教学模式，并能够灵活的运用各种先进的教学方式和手段来激发学生对于语文学习的兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，让学生积极的参与到教学活动中来，从而提升小学语文课堂教学的效率，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1] 王金荣.新课改背景下提高小学语文课堂教学效率的策略分析[J].考试周刊，2016（23）：44-44.

[2] 黄举魁.关于新课改下小学语文课堂教学效率提高的思考[J].新课程，2016（28）：63-63.

[3] 张广磊，王传亮.新课改背景下提高小学语文教学效率的路径探索[J].中华少年，2017（22）：88-88.