浅谈如何实现初中数学教学的高效性

吴岚

摘要：初中数学教学过程中教师要想构建高效课堂，应更新教学理念，改变传统的教学模式，并在新课改的背景下积极运用多媒体技术，在网上下载教学资源，设计成教学课件，播放生动立体的画面，呈现生动立体的教学内容，激发学生学习兴趣，调动学生主动投入到学习之中，进而高效学习知识点。此外，也可以引入問题，驱使学生主动探究教材内容，自主总结知识，有效提高自主学习能力，最终取得较好的教学效果。

关键词：初中；数学教学；教学模式

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0175-01

构建高效性课堂是初中数学教师共同的教学目标，为了推动数学教学高效进行，应改变和创新传统的教学方法，积极运用多媒体技术授课，随时播放直观的课件，这种新颖的教学手段，带给学生全新的感受，可唤起学习兴趣，主动学习数学知识，在学习中深入理解知识点，扎实掌握课程内容，必然会提高数学教学的高效性。

1.影响初中数学教学质量的因素

当前，对于影响初中数学教学质量的因素进行了详细分析，总结得出教学过程中始终以讲解知识为主，不注重创新教学方式，一味的灌输知识点，久而久之，学生认为数学学习非常枯燥，难以理解和掌握，对学习数学知识失去学习兴趣和自信心，在学习中缺少积极性，无法激发学习热情，必然会降低主动性，使教学氛围沉闷，势必会影响学生学习情绪，导致学生厌烦学习知识，不利于提高学习效率，自然无法构建高效性课堂。

再就是课堂上传授知识时，以书写板书的方式讲解知识点，不仅浪费时间，还无法给学生留下深刻的印象，致使学生对知识记忆的不扎实，易忘记之前所学的内容，在考试时不能快速思考得出解题思路，直接降低做题效率。对于存在的问题，以下文章提出了有效的教学策略和创新的教学模式，以改变这一现状。

2.实现初中数学教学高效性的策略

2.1 播放教学视频，构建高效性课堂。

由于初中数学教学内容比较抽象，一部分学生不能跟上教学进度，为了帮助学生更好地学习数学知识，教学中教师可以运用先进的多媒体技术，在课前先查找与新课程相关的资料，精心设计成教学视频，讲解新课程时，借助投影仪播放立体化、生动化的图片，再搭配相应的文字，展示图文并茂的微视频，使抽象的知识生动形象，由静态转为动态，刺激学生的听觉、视觉，逐渐提升学生学习兴趣，在兴趣的驱使下，以最佳的状态学习视频中的知识。

例如：在学习《平面直角坐标系》时，可以发挥多媒体技术的优势和作用，随时切换页面呈现出不同的画面，以及播放立体的平面直角坐标系的视频，学生在观看教学视频时，对坐标线各点的位置关系印象深刻，轻松记忆知识点，增强记忆力。此外，在学习中深入理解知识，更加快速地掌握确定坐标系的方法，有利于构建高效性课堂[1]。

2.2 课前引入问题，提高教学的高效性。

现阶段，初中数学教师为了实现教学目标、完成教学任务，课前引入问题，运用提问教学法，以此导入新课程，从而引发学生产生好奇心，积极分析和思考后，带着问题预习教学内容，在自主预习中总结知识，逐渐明确本节课的重点知识，初步了解新课程，更加高效地学习数学知识点，必然会构建高效课堂。

例如：在学习《三角形的外角》时提出，如何证明三角形的内角和外角相等，教师可以引导学生从多个角度深入思考，之后，使学生运用所学的知识进行推理和验证，整个过程中发挥学生发散思维，不仅拓展思维空间，还增强逻辑思维能力，促使学生用不同的知识点，证明三角形内外角相等，进而加深对数学知识的理解和认知，在理解的基础上，记忆和掌握教材内容，有效提高数学教学的高效性[2]。

2.3 引导学生自主探究，提高探究学习效率。

在进行初中数学教学中，教师应意识到构建高效性课堂时，应先活跃教学氛围。教学中依据课程内容布置学习任务，引导学生自主整理知识点，调动起学生的主动性。学生在教师的引导下，积极自主探究教材中的知识，探究能力和自主学习能力不断提高，学生在学习过程中不再完全依赖教师讲解，能够独立自主归纳数学公式、定理、概念等等，并在探究中构建完整的知识体系。并且，对数学知识点理解更透彻，全面掌握课程内容，促使学生高效学习，不仅加快了教学进度，还提高探究学习的效率。因此，课堂上应注重突出学生的主体地位，这样才能激发学生发挥出主观能动性，活跃课堂氛围，有利于提高数学教学的高效性，方可取得理想的教学效果[3]。

总结

总之，初中数学教师在讲解新课程时，依据新课改提出的要求，改变灌输式的教学方法，从而结合教学内容提出多个问题，深入落实问题导入法，以此布置悬念，创设问题教学情境，调动学生积极探究教材中的知识，自主总结出答案，在自主归纳的过程中理解和掌握数学公式、定理等，进而高效学习知识。或者运用多媒体技术辅助初中数学教学，对于提高教学质量和效率十分有利，确保了学生数学学习的有效性，实现了学生更为长远的发展，同时也为学生更高阶段的学习打好基础。

参考文献：

[1] 禚强.浅析初中数学如何实现课堂教学的高效化[J].中国校外教育，2018（24）：145.

[2] 容丹.谈如何实现初中数学课堂教学中的师生互动[J].科学咨询（教育科研），2018（08）：122-123.

[3] 张素贤.浅谈如何实现初中数学教学的高效性[J].学周刊，2018（02）：84-85.