如何打造化学高效课堂和有效课堂

张正华

摘要：在新课改的大潮中，构建高效课堂和有效课堂是仁者见者，智者见者。打造高效课堂是每位教师梦寐以求的。当我们冷静的审视现实中的化学课堂教学，教师苦教，学生苦学的现状依然普遍存在。师生实际付出的经历与实际收效差距甚远。因此如何提高课堂教学有效形式摆在我们面前的一个难题。衔接和本人多年化学教学实践谈谈自己如何在打造化学高效课堂，有效课堂中勇于探索、尝试、创新让化学课堂焕发出活力。

关键词：情境；培养；情境；启发；创新

中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0198-01

1.教师为课堂做好充分的准备是高效课堂有效课堂的前提

1.1 创设问题的情境。

高效课堂是指教育教学效率较高的课堂，具体体现在师生的状态佳，学生的学习目标达成度高，学习效果好。创设问题情境能使教学目标清晰化，引导学生达成课堂目标，促进课堂的高效化。陶行知先生说过“有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。”

1.2 明确教学目标。

在新课标的指导下，教学目标的设计应能体现新课标制定的三维目标“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”。通过三维目标问题化，学生不仅能明确获取基本知识和能力，还能掌握获取这些知识的方法，更主要的是在问题的情境下学生能主动参与课堂，培养自主创新能力，形成正面的情感态度与价值观。

2.丰富教学手段，调动学生情绪是构建高效课堂有效课堂的重要因素

在实现高效课堂有效课堂这一过程中，精巧务实的驾驭课堂教学起着非常关键的作用。

2.1 要激发学生学习的积极主动性，课堂上教师要善于营造民主平等的教学氛围，在民主平等的课堂氛围中，，学生思维活跃、学得轻松、学的愉快，可以无拘无束地发表自己的见解，有助发挥学生学习的主动性。

2.2 多媒体技术在课堂上的应用有着传统教学无法比拟得优势。高中化学是基于实验的一门学科，脱离了实验的化学课堂学生必然感到枯燥无趣，而晦涩的知识也无法激起学生得学习热情。对于一些具有安全隐患的实验教师可利用多媒体播放给学生观看，给学生提供感官刺激，避免学生空洞地去接受实验现象。

2.3 化学教学中有这样一句话：讲实验不如给学生演示实验，演示实验不如让学生亲自动手做实验，这三种方法掌握知识的效果是逐渐递升的，讲实验和演示实验只是学生得一種感知，只运用了学生的眼和脑，而动手实验则是一种感受，一种身临其境的感觉，它能让学生体会知识获得的全部过程，合作探究是学生掌握知识的有效途径。它能充分调动学生的积极性。也能让学生在合作学习中碰撞出智慧的火花。实验并不会都成功，但分析失败的原因也就是发现新问题，发现新知识的过程。动手实验既能让学生掌握课本上的实验知识和化学实验的基本操作，也能让学生在实验探究中发先问题，进而引出书本上没有但在试题中常见的化学问题。又达到知识在试验中升华的效果。

3.要想课堂变得高效、有效，教师一定要对学生有普遍的关注

3.1 要经常用目光、微笑与学生交流，要让所有的学生都从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。

3.2 用欣赏和夸奖的手段来关注你的学生。对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示—老师器重我。要把他们每一点的积极性，每一点的学习热情保护起来，让他生长起来，壮大起来。

3.3 用提问或允许回答问题来表达你的观注。

4.要想课堂变得高效、有效，教师对课堂一定要有创新

4.1 启发激趣，让课堂变得生动活泼。

兴趣是构成学生学习动机中最为活泼，最为现实的成分。有了兴趣还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大学习的效率越高。

4.2 质疑交流，让课堂变得有理有趣。

教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与主动探索，为他们创设动脑、动口、动手释放解难的机会。通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”，学生由被动的接受变为主动要学，学习的效果肯定会提高。

4.3 提倡“合作”让课堂变得融洽愉悦。

合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感发展，充分发挥学生的积极性和主动性。

总之为最大限度，最完美地完成45分钟的教学任务，达成育人目标在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，求得课堂教学的最大效益。应精巧务实驾驭课堂，给予每个学生普遍的关注，启发学生激趣，最大程度地发挥学生们的主动性和积极性，由此打造高效课堂和有效课堂，最完美地实现课堂教学的功能和作用。

参考文献：

[1] 钟世洪.浅谈如何构建高中化学的高效课堂.山西青年报，2017（10）011.

[2] 郑芳梅.新课程背景下构建高中化学高效课堂的方法.学周刊，2016（08），92-93.

[3] 陈泉.浅谈如何构建初中化学高效课堂.华夏教师，2016（12）52.