对高中物理课堂教学有效性的认识与研究

张红伟

摘要：为了迎接社会的发展，满足社会对于全能型人才的要求，我国近些年在教育体制、教育形式上做出了众多的改革。积极围绕教学发展需要尝试着全面化教育改革，以期能够更好的发挥教育作用。作为高中阶段一门十分重要的课程，高中物理教学不仅需要良好的教学环境和条件，同时也需要合适的教学方法支持。这样学生才能够得到有效性培养。为了达成这一目的，本文便以高中物理有效教学为研究对象，展开具体的讨论和叙述。

关键词：高中物理；课堂教学；有效性

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0205-01

高中物理教学有效与否的判决条件不仅包括学生最后的学习成绩，同时也包括学生在学习过程中的表现。为了突出与强调有效性教学的价值和意义，教师就必须充分发挥自己在课堂中的主导作用。教师应全面深化自身的学识和教学方法，了解学生的实际需求，根据以生为本的教育理念，树立与确定正确的教学观念。以妥善的教学方式改善课堂教学条件和气氛，这对提高物理教学有效性而言有着重要的意义。

1.高中物理教学现状分析

事实上我国对于物理学科有着很高的重视度，且对于课堂教学也予以了高度的关注。这是因为物理是一门与我们生活有着密切联系的学科，且物理教学的作用并不仅仅局限于物理知识传输，同时还包括物理思维等能力的教育。课堂是学生学习的前沿阵地，教师的一言一行都会影响到课堂教学有效性[1]。当然我们也必须要意识到的是，受传统思想的影响，很多教师都将目光放在一味地提升学生最终考试成绩，忽视了学生其他技能、思维的培养方法。这所带来的结果便是课堂气氛缺乏活力。为提高教学有效性，教师就必须要转变教学理念，注重教学方法的创新。这样才能够契合实际，真正意义上提高学生的物理成绩[2]。

2.提高高中物理教学有效性的方法

2.1 创新教学。

新课标明确提出，教师必须要转变教学理念，根据学生需要设计教学方法和教学活动，这样才能够打破传统教学思想束缚，培养具有创新思维的人才。教师必须要用独特新颖的教学形式，以趣味性为特色激发学生学习注意力。教师应当根据物理教学大纲目标和学生能力制定教学方案，以便充分发挥针对性教育的价值和作用。举例来说学习光的折射知识点时，教师可以用演示教学的方法。应用生活中比较常见的物体镜子或是玻璃为例，为学生展示光的折射原理。这种教学工具与资源是学生生活中经常遇到的，因此贴合实际的教学方式很容易调动学生的学习积极性。既满足了物理教学需要，同时也提高了教师的教学效率[3]。

2.2 信息技术教学。

21世纪是信息的世纪，对此教师必须要积极与善用信息技术，引用信息技术与多媒体教育展开物理教学。多媒体技术的运用可以有效改善过去教学枯燥、烦闷的课堂问题，为学生营造舒适的学习环境。教师可以用多媒体设备的音频、视频等功能帮助学生享受与形成良好的学习体验，以便顺利完成物理教学。如学习质点运动知识点的时候，教师就可以用多媒体向学生展示万有引力与曲线运动。学生学习平抛运动前所接触的内容和常识主要为直线运动，因此对于平抛运动的规律表示很难理解。而多媒体教学凭借着直观的教学特性，能够充分帮助学生梳理思路，理清运动过程，帮助学生消化物理概念。

2.3 构建和谐关系。

和谐的师生关系氛围对于学生的学习积极性而言有着重要的意义和帮助作用。教师作为教育工作的教者，教师的一言一行以及与学生之间的互动对于培养学生学习态度，提高学生学习意思上有很大作用。教师与学生的互动能够有效指导学生，帮助学生了解到自身存在的问题和不足。教师教学中不仅要关注学生的学习成绩培养，使学生掌握扎实的基础知识与文化常识。同时教师还要与学生建立朋友的关系，从而心贴心、面贴面的了解学生的内心想法。根据学生的实际情况制定针对性的教学活动。在因材施教中提高教学有效性。

2.4 重视课堂实践。

物理是一门同时兼顾实践与理论的学科。物理实验同样是物理教学中十分重要的内容。对此物理教师教学中也要重视实践教学活动。教师不妨利用翻转课堂教学模式，要求学生在课后观看教师为其制作的学习视频，了解实验操作流程和方法。随后在课堂中学生自行独立完成实验操作。这么做可以节省原本在课堂中的知识讲解时间，节省下来的时间可以用于师生讨论和师生互动。在培养了学生主动学习意识、探索精神的同时，大幅提高了学生的物理学习效果。

结语

物理是一门与我们生活有着密切联系的学科，因此教师大可利用生活化的教学方式展开物理教育。教师在教学中必须要充分发挥自己的定位作用，注重和学生的互动，营造和諧的氛围，激发学生的学习积极性。当然教师应善用各种先进的教学技术、教学方法，这样学生才能够在合适的时机、合适的方法重掌握物理知识。因材施教是本位，以生为本是原则。教师必须要注重强化个人的专业素养和教学能力，这样在教学中才能够做到真正的游刃有余，提高物理教学有效性。

参考文献：

[1] 宁稳山.对高中物理课堂教学有效性的认识与研究[J].高考，2018（02）：87.

[2] 孙建军.对高中物理课堂有效性教学的思考[J].新课程（中），2015（12）：287.

[3] 蔡群飞.高中物理教学的现状与对策分析[J].学周刊，2018（29）：57-58.