初中物理教学模式和教学方法的创新

张明彪

摘要：为进一步提高初中物理教学水平，教师应该积极研究有效物理教学模式，并进一步促使其不断创新发展。本文总结了有效教学经验，希望分析能够提高认识，以此进一步保证初中学生能够提高物理学习水平。

关键词：初中物理；教学模式；教学方法；创新

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0210-01

引言

随着初中物理教学改革深入开展，在物理教学课堂，应该重视以学生为本，要积极联系实际，从而不断探索有效教学模式，科学利用有效教学方法，提高学生物理学习兴趣，为学生日后发展奠定良好基础。

1.教学内容重视联系生活

教师在上课之前应进行充分的课前准备工作，认真学习教学大纲，解析教材，确定教学的各个阶段的教学目标，采取与之相适应的教学方式、多层次的教学内容。开发学生的学习能力，使学生了解重点与难点，及时解决重难点问题。较为重要的一点是，教学内容不能远离生活，可以贴近生活，引导学生主动参与进来，开发学生思维，增加学生的思维跳动性。把枯燥的物理题改变成活动里的具体情境，在具体的物理教学中增设教育教学的生活情境，帮助学生了解物理在现实生活中的用处，在变化中使学生体验并能自主解决物理难题。教师应改变教学观念和方法，采取多元化的教学方式，在物理课中加强个性化发展，教学内容贴近学生生活，给学生创造机会和空间真正体验物理学习的快乐。

2.提高多媒体教学水平

众所周知，实验是初中物理教学的重要组成部分，有效的实验过程能够帮助学生理解和掌握抽象的知识，更加直观地获得结论，还有益于学生动手能力的开发。然而，实验的过程是十分精密的，任何小小的因素都可能影响实验结果。如进行摩擦起电实验的过程中，空气的湿度，以及器材的干燥程度等等因素都可能影响实验的结果。如果空气湿度较高，那么实验可能达不到预期的效果。此外，有的实验结果不容易观察和获取，或者由于器材数量的限制等因素，学生不易观察到实验结果等等，这些都是实验过程中经常遇到的困难。但如果教师在实验时运用多媒体技术进行教学，将实验的过程通过多媒体课件，以动画、视频等形式演示给学生，这样学生就会更加直观地看到实验的过程和结果，如果第一次没看清楚，还可以重复演练，直到学生看明白为止。这样不仅能够完全达到实验的目的，还能让学生产生兴趣，经过充分观察，得到正確的实验结论，从而完成教学内容，达到学习的目的。

3.优化教学过程，丰富课堂教学手段

想要优化教学过程，达到优质的教学目标，物理教师还需进行科学教学。在物理教学工作中，教师要制定明确的教学目标和方法，做到对每个学生负责。学校和教师需要转变传统的教学思想，改变教学形式，提高教学质量，全面贯彻、落实、培养学生全面发展。

例如，教师可以给学生创造自我表现的机会，让学生多多参与课堂教学。只有这样，才能更好地提高物理教学质量与效果。为了适应当代潮流的发展及需求，广大物理教师还需优化物理教学过程，关心学生的个性化发展，优化教学过程，提高教学质量，这样才能真正达到国家和学校要求的标准。

此外，物理教学多采用一种教学模式，教师讲课，学生反复练习。从根本上来说，这种单一的教学方法失去了物理教学的目的性，教师应打破原有的、保守的教学模式和观念，创新教学模式，树立先进的教学模式理论观念，选择相应的物理教学模式，培养学生自主学习、独立思考的能力。

例如，主动教学模式。主动教学模式能充分调动学生的主动参与性与积极性，让学生积极、主动地参与其中。教师要丰富教学内容，充分了解学生的需要，注重学生的运用引导，向学生灌输正确的思想。在教学过程中加入游戏或采用探究式的教学方式提高学生对物理学习的兴趣和真实感，有效提高物理课堂教学效率。

4.积极开展趣味教学

初中生处于兴趣学习阶段，对于感兴趣的学科学习效果较好，反之对于没有兴趣的学科则学习积极性差。初中物理是学生接触的一门新学科，学习难度大，学生理解起来较困难，因此，学生的学习兴趣普遍不高，教师在教学当中应立足于初中物理学科特点，以兴趣培养为中心，开展趣味教学。首先，教师应该全面了解学生的性格特点，针对不同学生的不同性格特点，因材施教，激发学生的学习兴趣。此外教学过程中，教师应该充分考虑学生的主体地位，增强学生的自主学习意识，积极主动的投身于物理学习当中。在此基础上，物理教学应增加趣味教学环节，将枯燥的教学内容趣味化，这样不但能够增强学生学习兴趣，更能加深学生对知识的理解。

例如，在讲述阿基米德浮力定律、杠杆原理时，可以增加对阿基米德一些趣味事件的讲解，让学生了解浮力定律和杠杆原理都是其在完成国王任务时悟出来的，国王让他验证王冠是不是纯金制造的，他受洗澡启发，将纯金和王冠分别放入水中，对比溢出来水的体积，验证王冠是否为纯金制造。这样开展物理教学不但能够提升学生的学习兴趣，而且让学生对相关物理学知识有更系统化的了解，此外此种趣味教学将晦涩的物理知识与现实生活联系起来，能够培养学生在生活当中观察、探究物理知识的良好学习习惯。

结束语

总之，创新教学对于物理教学课堂来说具有积极意义，为提高学生物理水平，教师应该结合实践，不断探索有效的教学方法，以通过更加科学的教学方法，实现物理教学有效性。

参考文献：

[1] 黄会明.初中物理教学模式的创新思考[J].赤子（上中旬），2017（02）：210.

[2] 钟炳权.初中物理教学方法选择与创新探究[J].科教导刊（中旬刊），2014（05）：133+164.

[3] 石桂英.初中物理教学方法选择与创新探究[J].中国校外教育，2013（04）：125.