浅析初中体育教学中如何提升学生主动参与性

葛昊

摘要：在初中，体育课是很受学生欢迎的一门课程，但到了初中，学生各方面不断成长，加上不愿意与人交流和接触，体育课对大多数初中生来说已经成了一种噩梦，导致教师在教学过程中遇到了很多问题，学生不配合，也不主动融入课堂，让教学陷入了僵局，教师强迫学生是没用的，必须让学生对体育课感兴趣，提升学生的主动参与性，才能让体育课发挥它原有的作用，成为学生放松和成长的指导课程，而不是学生想要一味逃避的一节课。本篇文章主要讲述初中体育教学中如何提升学生主动参与性。

关键词：初中体育；提升；学生；主动参与性；方法；问题

中图分类号：G 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0228-01

体育课能够锻炼学生的心理和生理，让学生在成长的过程中更加健康，初中是学生成长的重要时期，如果在这一阶段学生缺乏锻炼或者是不喜欢锻炼，不仅仅会导致学生的身体受到影响，也会影响学生的性格养成，运动能够让人更加乐观和开朗，初中生目前排斥体育课的状态是很不好的，每节课都需要教师强迫着学生进行一些运动，甚至有时候连教师也会放弃上课的机会，双方对体育课都不够重视，让学生的主动程度就更加大打折扣。体育课之后学生往往能够释放出自己的压力，能以更好的状态投入接下来的学习中，效率更高，因此上体育课有很多好处，学生应该主动起来，而且每周体育课的安排也并不是很多，学生更应该抓住机会。

1.初中体育教学问题

目前的初中体育教学中主要存在两个问题，一是教师不够重视，二是学生不够主动，这二者看似独立，其实是个恶性循环，互相影响和牵制，教师越不重视学生就越觉得这门课程可有可无，就越不主动，而学生越不主动，就越影响教师的教学情绪和热情，越不愿意上课，就越不够重视。所以要想解决这个问题，双方必须有一方先开始妥协，主动去解决问题，而不是听之任之，让问题继续深入，接下来具体说明这两个问题：

1.1 教师不够重视。

教师不重视主要体现在两个方面，一是上课时对学生和课程内容不够上心，体育课是理论和实践都有的一门课程，大多数时候是实践占比比较大，教师在上课时，无论是理论还是实践，对学生的灌输都不够，每次上课可以说是在敷衍学生，每节课都是相同的活动内容，要么做做课间操，要么短跑热热身，然后就让学生自由活动，这样教学虽然教师和学生都比较轻松，但是学生会认为这样的教学和课程没有任何作用，自然就也不会重视。二就是态度不够端正，有时教师不愿意去上课，就让学生在教室里自习，甚至把体育课让给别的教师，让学生去学习，这表面看起来是给学生更多的学习时间和机会，但是学生以后就会越来越不把体育课放在心上。

1.2 学生不够主动。

学生不够主动和教师的态度有着很大的关系，教师的一言一行都给学生传递了“这门课程不重要”的信息，学生自然就不会愿意主动去重视，所以形成了恶性循环，在体育课上有活动时必须教师一直盯着才会活动，一旦教师疏忽，学生就会立刻松懈，课堂氛围不够好。

2.初中体育教学中提升学生主动参与性的方法

提升学生主动参与性，首先要从教师入手，提升教师的重视程度，让学生重新审视体育课，之后从学生感兴趣的活动入手，让学生愿意主动参与，把体育课变成学生日常学习中必不可少的一门课程，不会想着逃避。

2.1 教师提升重视程度。

教师提升重视程度的目的主要是为了更好的上好这门课程，同时给学生传达自己重视这门课的信息，让学生也能开始在课堂上认真起来，如果教师敷衍，学生自然也会觉得无所谓，比如教师可以提前计划好自己下节课要进行的活动，进行这个活动的目的是什么，并且在下节课告诉学生，上节课自己已经计划好了这节课的内容，让学生明白教师在课下也把这门课程放在了心里，学习态度也能端正，而且提前计划好上课的计划，能够让课堂不会过于无趣，学生和教師都能够快速进入状态，学生的主动参与性自然也会有一定的提高。教师的重视程度是学生主动参与的基础，只有教师开始改变自己，学生才能有所改变。

2.2 适当选取活动提升学生主动参与性。

体育课的活动也是学生是否愿意主动去参与的重要因素，前文中已经提到过，学生到了初中这一阶段，对于剧烈运动有些排斥，而且也很敏感男女话题，如果教师考虑不周，上课时有男女过于亲密的一些活动，这对我们来说可能没什么，但学生肯定放不开，自然不会去参与，教师可以选取一些集体的游戏，让学生之间互相带动，刚开始融入不了，后面也能够被其他同学的状态所感染而投入进来，而不是教师进行强迫学生。适当的活动能够让课程事半功倍，教师如果没有选取合适的活动，学生投入起来也会很困难，即使懂得需要自己主动去参与，但是没有兴趣是无法改变的，这也是一种变相的强迫，只有教师各方面的做法都达到了要求，才能让学生在体育课堂中有积极主动的态度。

总之，在初中体育教学中，要针对学生不同特征，采取不同的教学方法，激发学生的兴趣，在浓厚的兴趣中学生主动性就会淋漓尽致的发挥出来。只有学生的主动性得到更大的展示，才能促进体育教学，让学生强壮身体，提炼人格，铸造品质。在教学中，要把学生的主动参与性调动起来，让他们自主去学习，这样才能发挥他们的主动性，才能在学习中去创新，实现教学升华。

参考文献：

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