关于幼儿园音乐游戏中音乐选择的思考与实践

于娟

摘要：幼儿园音乐游戏教学不断深入与发展，幼儿音乐教学对音乐选择提出了更高的标准。幼儿员音乐游戏不但可以帮助幼儿在游戏当中获取知识，而且还能够培养幼儿创造力与想象力，进而全面提升幼儿审美能力。因此，幼儿教师在开展幼儿教育工作时，要给予音乐教学足够的重视，并将游戏化融入到实际的音乐教学活动当中。但是，在此过程当中，幼儿教师针对幼儿特点，合理的选择幼儿音乐素材，保证音乐素材选择的合理性。本文主要对幼儿园音乐游戏化教学存在的问题进行论述，并对幼儿园音乐游戏中音乐选择分析。

关键词：幼儿园；游戏化；音乐教学；思考实践

中图分类号：G613.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）36-0249-01

1.幼儿园音乐游戏教学中存在的问题

1.1 音乐教学活动类型划分不明确。

目前，相对于音乐教学活动而言，其本身就存在一定的游戏性。因此，在幼儿园音乐游戏教学的过程当中，幼儿园音乐教学实质上就是游戏过程。然而，当前幼儿园所开设的音乐活动，换言之都蕴含着音乐的欣赏性。而幼儿园音乐教学又包括多方面的内容。例如，奏乐活动、韵律活动、歌唱活动。然而，幼儿园在实际的音乐教学活动过程中，并不能够明确的划分音乐教学活动的类型，致使幼儿园音乐教学活动开展不到位，使其存在诸多不利的因素。

1.2 过于注重游戏化的外在形式、音乐内容的成人化。

绝大部分音乐游戏教学活动的开展，主要了满足了幼儿园教师的实际需要。幼儿园教师在开展音乐游戏教学时，并没有树立正确的教学意识，致使按照具体的教学目标以及教学任务，盲目的进行音乐游戏教学。大部分教师并没有坚持以幼儿为本的教学原则，导致幼儿对音乐游戏教学没有过多的兴趣。此外，尽管部分幼儿园开展了音乐游戏教学，并且树立了明确的教学目标。但是，此类幼儿园并没配备与幼儿相适应的音乐，导致幼儿根本无法实现通过游戏而获取音乐知识，从而导致整个幼儿园音乐游戏教学质量偏低。

2.幼儿园音乐游戏中音乐选择思考与实践

2.1 合理选择音乐素材。

幼儿园音乐素材的选择时，教师的选择机会相对较大，并且音乐素材的选择类型较广。而音乐素材选择是否合理，主要在于幼儿教师能否正确把握教材。作为幼儿教师在实际的教育工作中，要善于挖掘音乐教材，能够驾驭不同类型的音乐。教师要不断开拓视野，正确把握不同类型音乐的价值。此外，教师在选择音乐素材的过程，要坚持以幼儿为本的原则，针对幼儿年龄特征，适当的选择适合幼儿发展的音乐素材，加强对本土音乐素材的挖掘，并结合实际教学情况，确保幼儿教师所选择的音乐素材的合理性与科学性。

2.2 通过图谱帮助幼儿把握音乐结构。

在幼儿园音乐游戏教学当中，部分幼儿教师主要利用图谱完成其教学计划。而音乐活动通过图谱培养幼儿的表现力、创造力。例如，教师在进行歌唱教学时，需要对歌词进行真确的把控，充分掌握与理解歌词内容。而韵律活动的开展对于动作的要求相对较高，必须熟练的掌握各个动作技巧。图谱选择在韵律活动、歌唱活动等活动中，都可以做到帮助幼儿感受音乐。在幼儿音乐游戏教学当中，随着音乐活动类型的变化，幼儿教师的教学目标会随之不同。因此，图谱设计呈现出多样化的特征。例如，韵律活动图谱设计能够帮助幼儿回忆动作，此类动作主要包括动作类型、动作要点、动作顺序等内容。幼儿教师要意识到图谱对于音乐教学的重要性。此外，在幼儿音乐游戏教学过程中，教师要想实现音乐教学的目标，则必须脱离图谱。但是，部分教师并未意识到撤离图谱的重要性。如若在实际的教学当中，过于注重图谱，则幼儿极容易被图谱所牵制。

2.3 正确把握音乐活动的实施原则。

在幼儿园音乐教学活动当中，音乐教师要正确把握好音乐的实施原则。例如，实践性原则与创造性原则等。教师在开展音乐活动时，要结合音乐活动的实际要求，创设适合的审美意境。同时，教师要积极引导幼儿做好审美准备，做到以美的形式对音乐作品进行呈现[1]。在幼儿园音乐教学活动中，幼儿教师要采取启发式教学，教师要根据音乐教学活动的要求。教师要为幼儿创设不同的想象线索，教师要积极引导学生进行自主式创造，进而提升幼儿音乐教学的质量。

结语

综上所述，在幼儿园音乐教学过程中，幼儿教师要想实现音乐教学高效完成，进而提升幼儿的音乐素养。因此，幼儿教师在进行音乐游戏中，根据学生的身心特点，坚持以幼儿为本的原则，合理的选择音乐素材。与此同时，幼儿教师要正确把握幼儿园音乐游戏中音乐选择的原则，坚持创造性原则、实践性原则等，确保音乐素材选择更具合理性。此外，幼儿园领导阶层要加强对幼儿教师的专业培训，通過培训提升幼儿教师的专业技能，促使幼儿教师熟悉整个音乐素材选择的相关内容。只有保证幼儿教师综合素养与专业素养，才能够保证幼儿音乐游戏中音乐选择的合理性。

参考文献：

[1] 程英.对幼儿园音乐教育游戏化问题的检视与思考[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2012，12：141-144.

[2] 翁丹枫.幼儿园音乐活动中的游戏化教学研究[J].亚太教育，2015（31）：1.

[3] 谢维静.关于幼儿园教学游戏化的思考[J].亚太教育，2015（32）：169.