四轮驱动，让学校发展步入快车道

赖育红

学校的品质就是学校的品牌和质量。作为学校管理者，如何办一所有品质的学校？如何从实际出发，立足校情，尽力而为、量力而行，科学设计，大胆创新，让学校步入发展的快车道？笔者认为要做到“实践”“尝试”“特色”“管理”四轮驱动。

一、实践，涵养“四尚文化”

学校以“为孩子幸福人生奠基”为办学宗旨，校训是“尚德、笃学、思奋、创新”，校风是“尚行、尚学、尚思、尚进”，弘扬“执着坚韧、勤奋好学、治学严谨、追求真理”的“尚思精神”。无论是校名，还是校训、校风，“尚思”都是关键词，是贯穿其中的主线。

1. 抓好“四尚教育”，增强自主管理。一是以“四尚”为主线，构建楼层文化。開辟七彩长廊、陶艺长廊、科技长廊、书画长廊、尚思长廊。建设蔡尚思励志馆，由“初出茅庐”“求教名师”“三进复旦”“民主进步”等12个部分组成，还展出了蔡老生前的手稿原件以及当时他所在的复旦大学宿舍的实物摆件。二是评选“四尚班级”。以少先队组织为阵地，积极开展“四尚班级”评选活动，促进良好“三风”的形成。三是评选“四尚之星”。每学年末评选出“四尚之星”各100名，发挥榜样的示范、引领作用，促进学生不断良性发展。

2. 推进“四项教育”，养成良好习惯。一是每天跳绳500下，培养手脑协调性，增强健康体质。二是每天阅读课外书1小时，通过大力推动课外阅读，感受读书的乐趣，激发读书欲望，养成读书习惯。三是每天做一件力所能及的家务，培养学生的独立性、责任感。四是每天布置预习内容，培养学生的自主学习能力。

3. 开展“四节活动”，注重德育体验。一是春季校园陶艺节。积极开展“知瓷史”“诵瓷诗”“绘瓷画”“写瓷文”等活动。二是夏季文化艺术节，让学生表演小品、唱歌、乐器、课本剧等节目。三是秋季读书节，开展创意书签设计比赛、迎新年诵读比赛、评选师生优秀读书笔记、作文竞赛等。四是冬季体育节，举行各类体育比赛及趣味体育活动。学校还开展了进瓷厂游学活动，了解瓷厂瓷器的生产流程，探究千年瓷都文化。

4. 开设“四尚”课程，培养学生特长。学生社团活动积极开展“四尚”课程，“尚行”课程（诵读、小记者、梦想、课外阅读），“尚学”课程（演唱、彩绘、舞蹈、古筝），“尚思”课程（陶艺、手拉坯、科技、计算机），“尚进”课程（乒乓球、篮球、足球、击剑），从而促进学生身心发展，培养多元能力，让“四尚”课程成为学生思想道德建设的阵地、文化活动的平台、健康成长的乐园。

二、尝试，打造高效课堂

1. 开展技能竞赛，提升教学素养。学校积极开展片段教学、教学比武、微课、课件制作、白板使用、试卷出题等比赛活动，为教师搭建展示自身才华的平台。同时，通过外派学习、教学观摩、教师论坛等活动，打造一支教学艺术精湛、教研基础扎实的教师队伍。

2. 搭建多元平台，打造名师团队。结合校际研讨交流、名师展示引领、教学视导等活动的开展，定期组织学科带头人、骨干教师开设示范课、观摩课或研讨课，促进教师专业发展，打造片区品牌名师团队。

3. 深入课题实验，推动科研兴校。认真做好省级结题课题“‘自主管理，尝试学习的研究与实践”的后续研究与成功经验的推广应用，继续开展“核心素养导向下的小学语文尝试教学的实践与研究”，充分发挥学习共同体、导学案的作用，努力建构尝试学习、自主学习教学新模式。

三、特色，彰显办学品牌

特色课程，是突破校园文化建设瓶颈的一个有效切入点，更是培植校园特色文化的阳光、水分和土壤。根据美国教育心理学家加德纳提出的“多元智能理论”，我校开设书画、古筝等20个兴趣班，还着力打造陶艺、击剑、足球特色品牌项目，既满足了学生个性发展的需要，又保证了学生综合素质的提高。

1. 推广陶瓷特色，传承非遗文化。一是将《陶艺》列入校本课程。学校在操场地下室建设了700多平方米的陶吧，编写了《陶瓷》校本教材，从一年级开始，每两周上1次课，每次2课时。二是编创快乐陶瓷操，创作《快乐陶瓷》歌曲，并已举办八届校园陶瓷节。三是创新陶瓷教育活动，以“倡导移风易俗，弘扬美丽非遗文化”为主题，选取社会主义核心价值观、习总书记讲话、蔡尚思名言等题材，举行瓷盘书画、创作泥塑比赛，并在图书馆展览，激发学生的爱瓷、爱家、爱国情怀。

2. 发展击剑特色，倡导高雅运动。学校组队参加中国击剑俱乐部联赛、省第十六届运动会、省青少年击剑锦标赛、市击剑协会杯公开赛、英菲尼迪中国击剑俱乐部联赛总决赛等比赛，共获得金牌43块、银牌58块、铜牌39块。我校还被县文体新局确定为“少体校击剑队训练基地”。

3. 培育足球特色，增强健康体质。一是制定《尚思小学创建足球特色的实施方案》，将足球列入校本课程，保证课时，并纳入课间活动。二是组织体育教师参加足球培训的同时，聘请校外足球教练进行强化训练。三是设立校园足球工作专项经费，保障校园足球活动所需的设施、场地和器材。四是以班级为单位，每月组织学生开展一次校园足球联赛。

四、管理，推动品质发展

科学管理，是一个永恒的主题;智慧管理，才能推动学校品质发展。学校抓好“生命线”，以“教学质量”为中心，落实教学常规，重点解决薄弱班级、薄弱学科的教学质量问题，并完善“普贤”“建坤”奖教、奖学方案，对照标准，兑现奖惩，让名师优师脱颖而出。抓好“安全线”，树立“隐患即是事故”的理念，定期排查隐患;每个岗位都是安全员，安全工作人人有责，认真落实课前点名、安全日志、习惯养成等制度。抓好“底线红线”，抓紧抓好师德教育，守住师德底线，塑造教师群体形象;重视学生品德养成教育，培养良好习惯，塑造学生群体形象;加强廉洁自律教育，把纪律放在前面，塑造个人美好形象。抓好师生阅读，深入开展“悦读点亮人生”读书活动，培养师生终身学习理念。班级落实县教育局指定阅读书目的辅导;学校定期开展读书交流、尚思论坛，组织开展诵读展示、亲子阅读比赛活动，评选“阅读之星”“优秀读书笔记”“书香班级”，与此同时，课外阅读成绩以10%的比例纳入期末语文成绩进行综合评定。

总之，“实践”“尝试”“特色”“管理”之间相互独立、相互联系、相互补充、相辅相成，缺一不可。学校管理者只有认真做好每一环节，才能使日常工作落到实处，素质教育真正得到体现，一句话，四轮驱动，让学校发展步入快车道。

（作者单位：福建省德化县尚思小学 责任编辑：林彦 刘贞辉）