构建尊重欣赏包容合作的“赞”家园

张志兰

摘 要：深入推进素质教育，全面开展特色办学，实现教育优质均衡发展，是基础教育面临的重大课题。结合“赞教育”的特色办学实践，以构建尊重欣赏包容合作的“赞”家园为切入点，从办学思想、文化定位、教师培养、课堂改革、特色育人等方面对学校立德树人、立己达人进行阐释，以望能更好地丰富小学办学经验，促进学校的品质发展。

关键词：办学理念;文化;特色育人

一、立“办学思想”，达时代命题

“赞”为会意字，由两先一贝组成，有锐意进取、先人后己、利益共享之意。在汉字演变过程中，它又引申为赞美、导引、辅助、选拔、彰显等意。《论语·雍也》中“立己达人”的“己欲立而立人，己欲达而达人”，在教育行为中与“赞”包含了相同的教育哲学思想，也就是我们提倡的每一位师生都要立德立言、赞心赞行。当前，随着社会主要矛盾的转化，人民对公平而有质量的教育的向往更加迫切。我们认真学习党的十九大报告和习近平总书记对教育工作提出的新思想、新要求，并汲取古代先贤教育智慧，完美契合地域人文，将“赞教育”确立为学校的办学思想。其核心内涵是，以立己达人的教育思想来促进尊重、欣赏、包容、合作的教育行为。“赞教育”既是一种办学思想，也是一个发展路径，更是一条连接学校人和社会人的桥梁纽带，可以将合格的人才输送到中学、输送到家庭、输送到社会。我们期望：学生为推动社会进步而“立”自己人生;教师为助力学子成功而“立”自己事业;学校为回应时代要求而“立”自己品牌。学校整体构建了“五赞文化”：即祖国之赞抒胸怀，书香之赞修内涵，经典之赞品人文，科技之赞助探索，童真之赞乐成长。大厅集中展现了办学理念、办学目标、育人目标、校徽、形象大使、一训三风等。楼层文化依托党建、国学、阅读、科技、创意等传统与现代元素，彰显和阐释“赞教育”的形式与内涵。班级文化坚持整体布局与个性自主相结合，由老师、学生进行共建。楼梯空间则充分展示德育、美育、传统文化教育成果，彰显五赞少年风采。学校还建设了全市中小学首个“红星闪闪、童心向党”青少年教育馆，并被确定为区党建教育基地。

二、立“五赞教师”，达实验脊梁

教师、学生、家长是学校的重要组成，学校的发展就是三个群体协调作用、相互影响的结果。我们注重从“赞”的两个维度，即立己和达人来营造氛围，影响师生，使“尊重欣赏包容合作”逐步成为师生做人做事的准则。提出了做“五赞教师”的发展目标，即理想信念赞、道德情操赞、学识修养赞、仁爱之心赞、身体健康赞，通过多种载体和途径，把立德树人的根基扎稳筑牢。坚持以党建带队建，深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、精神文明创建、道德讲堂、志愿者服务等，培养教师的道德情操。根据实际，在不同节点推出关爱教师活动，增强他们的归属感、幸福感。与先进省市小学开展合作，加强教育资源共享。针对新教师多的实际，将关注教师成长作为重中之重，实施了“大雁领航、雏雁试飞”的“丰羽计划”，通过蓄势、助力、领航、起飞四个阶段，通过教研活动、集体备课、自主听课、骨干指导、师徒结对、名校跟班、外送培训等办法，打好师资建设的“组合拳”。在课堂教学上突出了“三个关注”，即关注知识、关注能力、关注习惯，对教学任务采取了“日清工作法”。对课堂教学的五个环节精准把握，提高教师驾驭课堂的能力，让每一节课都成为有效率、有活力、有收获的多彩之课。组织语数英学科全员参与，反复研讨，自主编制了《礼·实》和《范·实》手册，对教学常规、作业常规、行为习惯等提出了细化指导。

三、立“五赞少年”，达快乐成长

培养身体赞、习惯赞、品德赞、阅读赞、能力赞的“五赞少年”，是我们的育人目标。设计了“五个赞娃”形象大使，在学生中开展了“五个对标”。对标“大力”，练就一个好身体：以大课间、月竞赛、体育节、校本课、足球队、篮球队、田径队等为载体，全面加强学生体育运动。对标“勤宝”，养成一个好习惯：狠抓学生的“双习惯”培养，建立了科学有趣的评价奖励机制，通过“成长银行”等手段，促进学生主动践行《礼·实》和《范·实》手册要求，达到了物质奖励和精神奖励相结合的激励效果。对标“善妞”，点亮一颗小红星：依托“红星闪闪、童心向党”青少年教育馆，对学生开展红色文化教育，使学生从小爱党、爱国、爱人民;抓住重点节日教育契机，如学雷锋日、清明节、国庆节、重阳节等开展德育实践活动和德育课程，培养学生的家国情怀。成立红领巾志愿者队伍，开展立己达人、感恩社会的志愿服务活动，增强学生的社会关爱意识和人格修养。对标“小富”，修炼一身书香气：开展“阅读千万富翁”和“阅读三人行”活动，编制了《阅读千万富翁修炼手册》《经典诵读童子功修炼手册》，让阅读走进校园、走进课堂、走进家庭，培养书香少年，创建书香校园。对标“阿聪”，学好一套赞课程：以提升学生的综合能力为重点，在开足开全国家课程、地方课程的基础上，整合教学资源，编发了校本课程、德育课程、社团课程、融合课程等一系列“赞课程”。同时开展了法治进校园、科普进校园、戏曲进校园、话剧进校园等活动，开展联动联盟，社会育人。

通过构建尊重欣赏包容合作的赞家园和实施“赞教育”的生动实践，我们取得了良好的育人效果，得到广大家长和社会各界的好评。立德树人、立己达人永远在路上，特色办学还有很大提升空间。实现学校的品质和内涵发展，需要进一步完善符合自身特色发展的环境文化、管理文化、教師发展文化、学生成长文化作为支撑，不断扩大“赞教育”的影响力，自觉践行“赞教育”，使其逐步成为一种“校园生活方式”，成为每个人依从、认同、信奉的精神追求。

编辑 李博宁