基于物联网技术的性健康教育微课程对大学生性道德的影响

李铃，杨茜

（1.自贡市第四人民医院康复科，四川 自贡 643000；2.西南医科大学护理学院，四川 泸州646000）

0 引言

大学阶段既是学生性生理发育和性心理逐渐成熟的时期，更是性道德观逐渐定型的时期，急需培养健康的性观念。然而，大学生性教育问题尤其是性道德教育在我国还未引起足够重视[1-3]。目前，已有专家对四川地区12所高校共3600名大学生性心理状况进行调查研究，发现当前大学生的性观念较之以前明显不同，变得更加开放、更加前卫、更加多元化，具体表现为大学生婚前性行为发生率高，性知识知晓率低，性道德意识差，安全意识淡薄等方面。而且，传统教育在性问题上的隐晦态度，使其多流于形式，部分落后地区性健康工作开展困难重重。加之，多数高校由于受专业培养方案限制，加之教室、专任师资缺乏，大学生需要的性知识、性道德、性心理等方面的教育难以实现[4-5]。这不仅不利于大学生道德人格的完善，还对社会的和谐与稳定产生消极影响。因此，迫切需要一种及时、科学、专业、应用广泛的性健康教育形式。本研究以“互联网+教育”为背景，旨在通过物联网技术构建性健康教育微课程，并将其应用于大学生性健康教育中，发现并解决目前现存的或潜在的性道德问题，提升大学生的性道德意识。不仅拓宽了物联网技术的应用领域，还完善了相关文献，丰富和发展了性健康教育理论的研究。

1 对象与方法

1.1 对象

将2015级护理本科生按便利抽样的方法，将一合班105人设为对照组，二合班108人设为实验组。两组学生在年龄、性别、公共基础课、专业必修课、人文社会课程等方面比较，无差异(P＞O.05)。

1.2 方法

在性健康教育课程中，对照组采取传统教育模式，实验组则采取基于物联网技术的性健康教育微课程对大学生进行教育。

1.2.1 筹备工作

①知识筹备：项目申请者与课题组成员现已较全面查阅了涉及本课题理论方面的国内外资料，并通过请教性病学、健康管理等相关及相近专家，获得了与本课题相关的详实可靠的信息；②人才筹备：项目组成员由自一线的临床皮肤性病学专家、护理学教师、公卫教师组成，能明确本次调查的目的、研究意义及内容，熟悉现有性教育的运行方式以及大学生的性教育服务情况。

1.2.2 构建性健康教育微课程的视角

本课题以《物联网应用技术专业课的微课程设计要点分析》为指导，通过以微课程的概念、特点和理论基础为全新切入点，研究现有大学生性健康教育模式的优缺点，探索基于物联网技术的性健康教育微课程对大学生性道德的影响，通过专家咨询和实证分析，逐步构建出适合大学生认知心理的性健康教育微课程，并形成系统的微课程教学模式。

1.2.3 构建性健康教育微课程的途径

通过文献研究法、案例研究法及实证分析法，构建出性健康教育微课程。具体途径见图1。

图1 构建性健康教育微课程的途径

1.2.4 评价方法

对两组学生进行性道德问卷调查，内容包括：性道德行为的选择、性道德评价、性道德教育和性道德修养4个方面。采用5级Likert标度法进行量化测定，0～4分依次表示不知道、了解、熟悉、掌握、熟练掌握，得分越高，提示性道德行为越强，性观念能力强。

1.2.5 统计学方法

2 结果

干预后两组学生性道德观念评分比较见表1。

表1 干预后两组学生性道德观念评分比较（分，±s）

表1 干预后两组学生性道德观念评分比较（分，±s）

项目 对照组（n=105） 观察组（n=108） t P性道德行为的选择 2.43±0.48 2.61±0.63 2.341 ＜0.05性道德评价 2.27±0.39 2.41±0.42 2.519 ＜0.05性道德教育 2.41±0.36 2.53±0.41 2.267 ＜0.05性道德修养 2.48±0.27 2.59±0.35 2.563 ＜0.05

3 讨论

本研究通过将物联网技术引入大学生性健康教育领域，改变了现有的性健康教育模式[6]。表1显示，通过实施基于物联网技术的性健康教育微课程对大学生性道德的影响，学生在性道德行为的选择、性道德评价、性道德教育和性道德修养4个方面都有所提高，效果优于传统教育模式（P＜0.05）。由此可见，利用性健康微课程，为大学生提供多层次、多样化的性健康教育服务，优化性教育流程、提高性教育效率、改善教育体验、实现方便、快捷的科学管理，从而降低和控制大学生群体中性传播疾病的发病率和死亡率、提高大学生的性道德意识，提升大学生群体的健康水平。

目前，普遍存在大学生婚前性行为发生率高，性知识知晓率低，性道德意识差，安全意识淡薄等社会问题，大学生性伦理问题不仅是一个敏感的话题，而且理所当然地成为一个热门话题，愈加突显出研究这一问题的现实意义[7-9]。本研究通过运用物联网理论与技术制作的针对大学生性健康教育的微课程，采用定性和定量相结合的研究方法，构建基于物联网技术下利用微课程提升大学生性道德意识的流程与规范，并为政府、相关机构和部门制定相关政策促进大学生群体健康提供相关的理论支持，为学校开展性健康教育提供新思路，逐步实现性教育资源共享，带动地区间性教育水平的提高。