合作学习在高中英语教学中的应用

刘爽

摘 要：合作指的是人与人之间，或者群体与群体之间通过联合行动的方式，从而进行一系列的活动。而合作学习则是通过多方协同，一起学习，一起共同进步。在学生们高中英语学习的过程中，更应该通过学生之间相互合作。通过相互合作能够促进学生共同进步。作为一名教师，也是需要在英语教学中引导学生们合作学习，才能保证他们整体成绩的提高。

关键词：合作学习;高中英语;教学应用

合作学习有非常多的好处。比如首先的一点就是可以促进学生们的互帮互助，基础好一点的，可以帮助基础弱一点的，因为学习是一个相辅相成的过程，大家互帮互助，不仅能够巩固知识点，还能够促进双方学习成绩的提高。其次，可以增进学生们之间的感情交流，通过小组里的合作学习，拉近彼此之间的距离，促进彼此之间感情的上升。并且能够在一起合作的人，大都具有相同的经历和相同的奋斗目标，更容易一起进步。还有就是可以促进学习效率的提高。作为教师，特别是在高中英语教学之中，更加应该引导学生们在合作中学习，在合作中进步，在合作中促进学习成绩的提高。

一、合作学习在时态和语态的运用

在高中英语教学之中，时态是两个不同的概念，“时”指的是时间，而“态”指的是动作，并且时态分为了很多种，有一般现在时、现在进行时、现在完成时、现在完成进行时、一般过去时、过去进行时、过去完成时、过去完成进行时、一般将来时、将来进行时、将来完成时、将来完成进行时、一般过去将来时、过去将来进行时、过去将来完成时、过去将来完成进行时这几大类。而语态只分为主动语态和被动语态两大类。学生们可以通过合作学习时态和语态，了解到合作学习的乐趣，并且还可以通过分工合作，分步记忆时态和语态的种类。

二、合作学习在单词英语教学中的应用

英语单词是许多学生在学习时无法跨越的一关，庞大数量的英语单词给学生们的记忆带来了困难，就好比文言文中的那些重点字词的解释，不仅多，而且繁杂。而学生们通过合作学习记忆单词，则会达到事半功倍的效果，况且每一个学生记忆单词的方法都不一樣，在合作中学习和记忆单词，可以将双方的方法有机整合，通过相互借鉴，弥补各自记忆方法上的不足，并且合作学习还更能够带动学生们学习单词的乐趣，只要有了学习的乐趣，学习的积极性也会得到提高。就好比说同桌双方在记忆单词时，可以相互进行监督是否认真学习，认真记忆，并且还可以相互听写，或者相互检验，这些都是可以通过相互学习而达到的效果。只有单词记得多，记得清楚，记得牢靠，才能在后续的阅读理解，甚至填空题中占据优势，高中英语试卷中很多单词其实都是生僻单词，学生们在进行考试时，往往都只是进行猜测，但那毕竟不是万无一失的方法，只有多多记忆单词，在拿到试卷时心才不会慌，考试才容易得高分。

三、合作学习在阅读理解英语教学之中的应用

高中英语中的阅读理解，和高中语文中的文言文既有相似之处，又有差异。相似之处体现在同样晦涩难懂，文言文中如果不了解某些重点字词的意思，会很难看懂这篇文言文主要讲的什么，而阅读理解同样也是有许多生僻单词，有时候学生们通篇阅读下来认识的单词很少，很多情况下都是通过猜测来进行做题。而差异方面主要体现在字词的数量，文言文总体体现的篇幅比较短，而高中英语中的许多阅读理解，通常都是比较长的篇幅，这给学生们的考试也增加了一定的难度。但是通过合作，在平常的阅读理解练习中，双方可以通过分段阅读来达到理解整篇文章的目的，并且双方在词汇量上肯定有一定的差距，正好可以在阅读理解上进行互补，通过平时阅读理解练习，增强对文章的把控力度以及对语句的精炼概括。正因为在平时的阅读理解练习中养成良好的习惯，才能够在以后的考试中赢取时间，从而为考取高分奠定基础。

四、合作学习在口语练习教学中的应用

口语练习在英语学习中也是非常重要的，学生不能够仅学哑巴英语，这样学的英语是没有精髓的，况且随着中国在国际上地位的提高，越来越多的人出国，也越来越多的外国人来到中国，欣赏中国的文化。如果不会口语，那双方的交谈势必会存在障碍，何谈世界一体化呢？所以教师要让学生多多的练习口语，不管学生们以后是否会出国，对他们来说，练好口语同样很重要，而通过双方合作进行口语练习，比单独练习口语更能得到好的效果。如果学生们只是对着镜子各自练习口语，其实很难发现自己存在的发音问题或者其他语调方面的问题，但是多人合作时就很容易发现并且能够很好的修正。在合作时可以通过轮流阅读，或者就通过面对面的口语交谈，并且还可以借助我们教师们的专业引导，让学生们可以更快更准地进行口语练习，只有口语训练的多，语感也就自然而然的来了，有了语感，不管是阅读理解或者填空或者作文，在面对时都可以信手拈来。

五、合作学习在翻译中的应用

翻译存在于高中英语的方方面面，我们平时做的每一道题，都是要通过翻译，将它转化为通俗易懂的中文才能够进行理解，甚至在英语作文中，都是需要把中文意思转换为英语。所以翻译存在于英语的方方面面，而高中连接着高考，高考的英语也是一门大的学科，在平时的翻译练习中应该多苦下功夫，否则在考试的时候是来不及完全翻译，来不及完全理解的。而在平时的练习中，通过多方合作翻译，学生们可以节省一定的时间，也能够看到自己的不足进行适当的调整，才能在高考中以良好的翻译姿态迎接挑战。

六、合作学习在写作中的应用

英语写作也是一块难啃的硬骨头，许多学生面对英语写作也是一筹莫展，完全不知道如何下笔，甚至有的学生完全是汉译英模式写作文，这些情况在考试中都是大忌，最容易扣分，而英语写作同样也是体现思维能力的一个方面，并且国家也很重视，就好比语文中的作文一样。高中的英语写作同样也是注重理解，注重转换，如果真的是逐字逐句的翻译，那这样写出来的作文就是没有灵魂的，在高考中也不容易得高分，所以怎样写好英语作文也是我们作为教师应该引导学生们需要练习的一个方面。通过合作学习，学生可以看到各自的写作水平，同样也可以看到和他人的差距，并且通过合作学习，学生还可以分享写作的经验，写作的技巧。