Critical thinking在高中英语阅读教学中的运用

余梅

摘要：有效阅读技巧是提升高中生英语阅读能力的重要方法，批判性思维阅读方式在高中英语教学中对高中学生的影响特别重要，能够提升高中生的阅读积极性，提升阅读能力，英语阅读在英语教学中占很大比重，听、说、读、写一门都不能落下，在教学中应当实行有效的阅读策略，指导高中生提升英语学习积极性。

关键词：阅读技巧;批判性思维;阅读方式

引言：批判性思维在于提倡指导人们分析、判断、推论等思维性的解决问题方式，批判性思维在高中英语阅读教学中发挥着不可或缺的作用，传统的教学方式限制了高中生的思考模式，看问题思考问题较片面，而批判性思维模式教学下，能够培养高中生的阅读技能，培养高中生独立思考问题的能力。

1. 批判性思维阅读方式实施的背景

在中国传统教育的影响下，高中生的学习往往是为了应付应试教育下的高考，忽视对英语听、说、读、写技能的培养。在高中英语中，阅读占了很大一部分比重，老师常说“拿下阅读，就拿下了高分”，所以这也是为什么老师在英语的教学中，注重阅读的培养，而有效的阅读教学方式却还没有实行到每一所高中学校。但是城乡高中的教学水平参差不齐，高中学生的学习成绩差距较大，大多数高中实行的教学方式都是为了应试教育的考核，学生缺乏独立思考的能力，老师忽略技能的培养。

在西方国家的教育中，学习更加注重对学生批判性思维的培养，鼓励学生独立思考，自主探寻问题，英语作为一门语言学科，需要灵活的组织语言，探寻语言技巧，要学会认知，批判性阅读思维鼓励学生学会灵活的运用、理解、体会语言的奥妙。

信息化时代的到来，语言的运用尤其广泛，英语作为世界上最广泛使用的语言，我们都要学会灵活的运用。高中生对英语的认知大多是为了迎接考试，语法的运用缺少了科学的探究，大多数高中生仅仅是拘泥于书本知识，使得学习枯燥无味，缺乏乐趣。

2. 批判性思维阅读方式实施的意义

2.1对老师的意义

批判性思维在高中英语教学中发挥着重要作用，老师在提倡新的教学模式后，能够极大的活跃课堂学习氛围，提升老师自我的教学素质，新的教学模式的产生也意味着老师教学水平的提升。通过实施批判性思维的阅读方式，提高学生的阅读积极性，更好的掌握阅读技能，同时也能够掌握自己在教学中出现的问题，因材施教。

老师作为教学的主导者，传统的教学模式往往只能让学生被动的学习，缺少学习的主动性。批判性思维阅读方式有效的改变了老师的教学模式，提升教育质量，提升学生的思维创造能力。

2.2对学生的意义

在高中生英语教学中，有效的阅读方式能够提升学生学习的积极性，调动学生的学习积极性。阅读能力的提高，能够极大的提升英语学习成绩，所谓“得阅读者，得天下”，批判性思维就是鼓励学生积极的探究学习，独立思考问题，学会解决问题。高中生的英语阅读技能體现在理解文章大意、对文章中语法运用的理解、理解上下文意义，好的阅读者往往能够抓住出题者的问题点，成为阅读问题的主导者。在英语阅读理解中，学生可以发挥主观性自主的学习，积极的探讨问题，提升高中生对英语学习的交流，能够在英语的阅读学习中“独当一面”，培养了高中生的批判性思维能力，拓宽了的高中生知识面。正确的阅读教学模式的实施，能够让学生感受阅读带来的乐趣，在社会中展现自我的价值所在。

2.3对社会的意义

新的教学模式的实行，意味着社会教育质量的提升，有效的提升课堂质量，高中生的教学发展并不是为了应付应试教育，而为了面向现代化社会。新的教学模式意味着教学革命的创新，而教育的创新带来的是人才的创新，如果教育一味地固守传统，那么教育育人也将失去意义。批判性思维的阅读教学模式能够更好的提升学生的学习能力，提升素质教育，让教育育人更加全面的发展，培养独立思辨能力的人才，

新的教学模式的实行，意味着社会的进步，邓小平说过“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。批判性思维的阅读教学模式是时代进步的产物，也意味着教育事业的改革发展，深刻理解教育的本质。完善了社会教学理念，形成积极向上的教学手段和方法，建立合理的教学体系，完善学习策略，培养全面发展的高素质人才，师生共同创新，共同发展。

3. 结束语

批判性思维在英语阅读教学中发挥着重要的作用，不但能够提升高中生学习英语的积极性，还能够提升老师的教学质量，鼓励高中生对英语阅读理解的探究，英语阅读不仅仅是要让高中生能够完整的阅读英语课文，老师也不仅仅是传授语言知识，而在于激发学生的语言知识的阅读技巧，教会高中生学会如何的阅读英语文章，形成自己的思维模式，培养学生的创新能力，灵活的运用语言多样性，更加深入的探讨语言知识，感受语言的魅力。

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