农村小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

王精华

在进行数学的教学之时，教师要特别注意对小学生数学兴趣的培养，这样才能有效地激发学生对数学的热情和积极性，才可以实现教学质量的提升，更好地完成小学教育中的教学任务和目标。在这样的情况下，本文从改善师生之间的关系、利用自制教具、把知识深入生活中以及策划相关的教学活动这四个方面来入手，更好地提升小学生对小学数学学习的兴趣。

一、对师生关系进行改善进而提高学生的学习数学的兴趣

在小学的阶段，学生的心理发展特点就是对身边的事物产生浓厚的兴趣，这样的阶段也是教师引导孩子对数学学习产生浓厚兴趣的阶段，但是孩子是活泼好动的，注意力容易分散的特点也使教师教授数学的难度加大。在平时的教学中，教师要特别注意对孩子学习兴趣提高的培养，把这样的培养作为进行教学的前提，使学生在学习数学的过程中感到快乐和满足，也同样可以帮助他们克服对于数学的恐惧，重新认识数学。

首先，想要提高学生对数学学习的兴趣，就必须教师自己和学生建立良好的关系。要做到对待学生用同一种态度，看待学生用同一种严管，千万不要区别对待学生。再者，教师也是人民的服务者，当学生出现了错误时，教师要学会尊重学生委婉地指出，再耐心地给学生进行讲解，让学生认识到自己的错误。小学期间要尊重学生，以免触碰到农村学生内心的敏感地带。如果教师发现学生做得很好时，要鼓励学生继续加油。例如，小王在一次数学考试之后，成绩比以前提高了不少，数学教师就对他进行了单独的鼓励，还把错题进行了讲解。小王感受到了教师对他的关心，他就更加努力学习，遇到不懂的问题也敢问教师了，小王在数学上面找到了自信，数学成绩也就越来越好了。教师要和学生打成一片，有的同学通过喜欢教师也喜欢上了数学，班级的数学成绩就会变得更好。

二、教师通过教学用具的自制来培养学生的学习兴趣

在比较发达的地区，小学往往拥有多的教学资源，教学设备也是比较先进的，但是农村的小学往往只有基础的设备和落后的教具，有时候教学设备还缺少。但是这些不能影响到教师教课的质量。在没有优势的情况下，教师也可以把数学课堂化腐朽为神奇，教师可以培养自己的动手能力，引导学生自己制作教学的工具，对于激发学生对小学数学的学习兴趣有很好的帮助。在班上教学生自己制作相关的教具是符合他们的心理特点的，也是学生参与课堂教学的另一种方式，学生也能更加深刻理解小学数学中的知识点，把抽象的事情形象化。教师可以把制作教学工具布置为学生的家庭作业，需要的材料让学生就地取材，就利用农村常见的纸板和树枝。

三、教师把理论联系到农村实践，培养学生兴趣

在进行教学活动时，教师不能仅仅让学生只掌握知识，要鼓励他们把学到的知识运用到实际的生活之中，这就是学以致用，这不仅可以帮助学生更好地进行生活，还可以让学生更好地掌握知识点，学生发现数学的实用性之后会对数学产生更加浓厚的兴趣。教師要根据数学知识来提出好的问题，学生对待数学也会有更加良好的态度。

四、教师要进行教学活动的策划，培养学生的学习兴趣

小学生往往都有争强好胜的心理，喜欢得到认可和鼓励，如果教师采用负面的惩罚的话，学生就会产生不好的逆反心理。根据相关的教学实践调查发现，在进行数学的学习时，适当地开展相关竞赛活动是可以激发孩子的兴趣的，孩子都希望展现出自己优秀的一面。教师可以组织两种比赛，学生之间和小组之间的，让学生既有竞争又有合作，还能促进学生进行交流，学会交往。

五、结语

如何激发学生的学习兴趣是教育界一直在进行探讨的问题，也是未来不可回避的一个问题。在农村环境下，要根据农村情况进行具体分析，从数学教学的每一个环节来入手，改变以往的教学方式和手段，进行不断创新，营造出有趣的课堂学生也能乐在其中，帮助孩子养成对学习感兴趣的习惯，最终受益一生。

（责编  唐琳娜）