高中美术教学中兴趣的培养

朱杰

高中美术课程是重要的学习课程之一，为了使美术课程发挥应有的作用，尤其是提升学生的绘画技巧，培养学生的审美能力，提升学生的艺术综合素养水平等，教师需要利用科学的教学方法来增强教学效果，而兴趣教学法在高中美术课程中的实施能有效提高学生的学习参与程度，利用学生的兴趣特点进行教学是实施教育改革的关键一步，对高中生的美术学习以及今后的艺术发展起到了极其重要的作用。

一、情境体验中激发学习兴趣

高中美术的学习过程中具有很多趣味性的学习内容，很多关键内容都可以通过构建良好的教学情景方式帮助学生更好理解，这对打造高效的高中美术课堂具有十分积极的作用。同时情境教学可以帮助学生以亲身体验的方式增加对美术知识的深入理解，并对美术学习产生浓厚的兴趣，并主动参与到美术学习过程中，提升美术教学效果。在高中美术教学过程中，教师可以结合教学内容为学生创设相应的美术教学情境，借助这一教学方式激发学生的学习兴趣，让学生在情境参与中更好地感受美术学习的魅力与趣味性，进一步提高学生学习美术的积极性，让学生能够带着激情与兴趣参与美术学习，从而培养审美意识与鉴赏能力。

二、开展生活化的美术课堂

美术作为十分重要的艺术学科之一，具有十分丰富的艺术文化知识。因此美术教师应在教学过程中加强美术与生活实际的联系，让学生在生活中体会到美术的价值和内涵，在生活化的美术课堂中实现有效的美术教学任务，将机械化的教学过程转变为具有趣味性的学习环境，通过生活化的美术教学能有效激发学生的学习兴趣，增强学生的创新思维能力。例如在欣赏世界名画《向日葵》时，传统的教学方式是教师向学生介绍作者凡[∙]高的生平经历和创作《向日葵》的时代背景，学生很难有什么深刻的体会，艺术鉴赏就失去了意义。向日葵对大部分同学并不陌生，教师可以利用多媒体为学生搜集一些关于向日葵的视频或者图片，吸引学生参与到教学中。学生可以在课堂上谈论自己眼中的向日葵，可以是关于向日葵的自身经历或者向日葵的寓意等。待学生分享完自己的观点后，教师则带领学生一起鉴赏作品，这时学生再观察这幅画时就会有不一样的感受。

三、丰富课堂教学内容

与其他科目的学习相比，美术学习的时间十分有限，学校为学生安排的美术课程很少，这就为高中美术教师的教学提出了新的挑战，如何利用有限的时间，让学生得到更好的学习体验，成为美术教师首要克服的困难，教师要在教学过程中帮助学生拓宽学习视野，丰富学生的美术学习内容，要利用科学的知识体系，帮助学生在有限的时间内掌握更多的美术知识和绘画技巧。比如，教师在为学生讲授基本的绘画技巧过程中，可以让学生先从生活中的物体进行练习，简单的桌椅板凳、篮球足球等体育用品都可以成为学生绘画的对象。当学生对这些基本的绘画内容掌握得比较熟练时，教师可以帮助他们进行一些略有难度的绘画训练，一些比较复杂的物体可以成为教师为学生拓展学习内容的对象。

四、组织课外实践活动

实现课内和课外共同教育美术课程是一门实践性很强的学科，单单依靠课堂上的理论学习是不够的，教师在教学中一定要突出教学的实践性，让学生能够将美术运用于实际生活中。在进行美术实践活动的时候，教师就可以通过创建相应的情景对学生加以引导，情景交融，增强学生的学习体验。例如教师可以利用课余时间带领学生到公园去素描写生，让学生置身于大自然中，亲身体会大自然的魅力，为绘画奠定基础。高中生对课外实践活动的参与热情很高，这与他们的个性特点有關。

美术是一门重要的艺术学科，通过对美术的学习能有效提升学生的艺术水平，增强他们的艺术素养。在高中美术教学过程中，使用兴趣教学法能有效增强美术课程的教学效果，吸引学生的注意力，增强学生的艺术创新能力，为高中生今后艺术的全面发展打下坚实基础。

（责编  张 欣）