探讨家校合作模式下小学语文阅读教学

唐占梅

在语文教学体系当中，阅读教学是重要组成之一。通过语文阅读学生能够拓展知识面，对文学素养和阅读能力进行提升，教师也可以实现有效教学。但仅依靠课堂阅读量是不足的，还需要和家长合作，促进学生长期阅读，在家校合作过程中，开展更多的阅讀教学活动，促进学生阅读效率提升，打好阅读基础。

一、家校合作的重要性

（一）有利于促进教师教育工作的开展

社会不断发展和进步，人们生活水平提高，也越来越溺爱孩子，不忍孩子受一点委屈和承受很多压力。长期下去，阅读教学工作开展起来受到了不良影响。而学校通过和家长之间合作教学的方式能够促进其对教学状况的了解，在阅读教学过程中了解语文教学方式合理性，也促进家长更理解教师，从而更好地开展教学工作，促进教学效率提升和学生阅读能力提高，除此之外，家校合作方式的有效实施可以促进两者之间关系和谐发展，也促进我国教育事业稳定发展。

（二）有利于促进学生全面健康地成长

近年来，调查发现，城市和农村的留守儿童是不同的。前者指的是家长和孩子之间沟通交流少，再加上繁忙工作而很少了解孩子和管理孩子等情况。孩子在这样环境中成长心理上会受到影响，也会缺乏安全感。所以，教学过程中家校合作能够促进学生学习积极性提高，促进家长和孩子之间更好的交流以及孩子全面健康发展等，学生学习效率和自身发展也会因此而得到提升。

（三）有利于因材施教提高学习成绩

学生学习成绩会直接受到学校和家庭的影响。另外，学生的阅读习惯和学生家庭情况密切相关，并且家庭情况也影响着学生的学习方式和习惯。因此，对于一些学习方式有问题的学生，教师可以和家长交流，进而促进孩子学习方式的改变，家校合作可以促进学校和家长以及学生之间的关系融洽，也能够促进彼此合作过程更好地了解学生情况，进一步采取针对性的教学措施给予学生指导，在家校合作实施过程中学生得到了更多的关心就会产生足够的安全感和责任感，从而更加积极地进行阅读学习。

二、家校合作模式下小学语文阅读教学策略

（一）做好宣传，革新家长教育观念

父母对于孩子成长来说占有重要地位，在生活当中充当很多角色，并肩负很多责任，家长需要给予孩子生活中所需物质，还需要关注孩子受教育情况。对于我国现阶段很多家长来说，他们会认为孩子上学选择好学校后就可以放松了，不需要多关注孩子的状况了，一切由学校负责，但实际这样的想法和观念是错误的。孩子的成长教育过程，家庭起到同等的作用，父母不要忽视这个问题。为了促进学校和家长之间的合作，革新家长的教育观念，学校要定期开展一些宣传教育活动，让家长对学生学习的重要性多进行关注，并且提高关注意识，进而促进学校和家长之间的良好合作以及作用发挥，促进家长积极配合学校教师工作开展，提升学生语文学习能力。

比如，学校可以多开展宣传活动，促进家长教育观念的更新，提高家校合作的作用力，如亲子阅读比赛等活动。比赛之前教师可以和家长进行有效的沟通，引导家长在活动过程中和孩子共同完成文章阅读，通过准备和练习，家长会逐渐感受到孩子学习的积极性和热情，这样家长在参与活动当中就会唤醒合作意识，提升关注孩子学习的意识，促进家校合作模式的实行，促进学生小学语文阅读教学有效性提高。

（二）传授方法，提升学生阅读效率

教学过程当中，教学需要促进学生正确阅读方法的形成，因为，阅读效果很大程度上是由阅读方法决定的。在阅读教学过程中，语文教师要给予学生指导，让学生通过精读等正确阅读的方式获得更多的阅读效果。还需要与家长进行有效的沟通交流，对学生学习情况进行充分了解，与家长探讨出更适合学生的科学阅读方式，在学生课后学习过程，让家长指导孩子阅读，通过这样的方式不仅做到了家校合作、家长参与，促进了家长与教师的沟通，还促进了学生阅读效率的提升。因此，教师需要让家长买一些适合孩子阅读的书籍来提高孩子理解，认知能力，培养一定的爱好，让孩子博览群书，广泛的阅读。教师可以给予学生指导，让学生通过速读来提高阅读效率，也就是读书过程大概了解文章内容，而不是通过一字一句的方式读文章，这样缩短了阅读时间。家长可以指导孩子多领域和知识的阅读，那么学生会在阅读过程拓宽自己的眼界，也会提升自己的阅读兴趣。然后再通过精读方式阅读一些优质的书籍，感受文章所蕴藏的韵味，进而提升阅读能力和水平。

（三）丰富资源，营造良好阅读环境

学生可以去图书馆阅读来提升自己阅读能力，好的图书资源对于学生知识摄取能力的提升具有重要的意义，反之学生获取知识的渠道就会表现出封闭的特点。学校要定期更换图书馆内的书籍，促进时代发展过程中书籍与其良好的接轨，也要注重给予学生打造更加良好的图书环境，选择良好的图书类型等，促进学生证阅读兴趣培养。比如，学校可以采取教师、家长和学生的意见更新图书馆的一批书籍，然后分类整理好后供学生阅读，还可以办理阅读证让家长和孩子都可以在固定时间到图书馆阅读，比如周六等，也可以借阅想看的图书等。通过这种方式，来为学生营造良好的阅读环境，丰富学生的阅读资源，更好地促进家校合作模式在阅读教学中的实施。

（四）培养习惯，促进全面健康发展

学生形成良好阅读习惯能够更好地促进语文素养和阅读能力的提升，也可以在学习过程掌握更多知识，受益终身。学生可以通过做笔记，写观后感等良好的阅读习惯方式记录阅读内容。在课堂上，教师教育学生，指导学生品味文章的方式，也促进学生学会如何做好阅读笔记。然而，在课后阅读的时候就需要家长的监督，给予孩子一定的指导。

三、结语

在小学语文阅读教育过程性，学校和家庭的教育对于学生成长来说都非常重要。孩子可以通过阅读受益匪浅，在阅读后做笔记、写观后感等方式能够更好地掌握文章内容。在课堂上，教师对学生进行教育，促进学生品味文章和学会做阅读笔记等。语文教师也要意识到家长教育观念的提升，宣传工作的发动等方式对于学生阅读来说非常重要。另外，教师要给予家长指导，让家长意识到阅读重要性，帮助家长给予孩子营造良好阅读氛围，也要教授家长一些阅读方式，从而能够给予孩子课后阅读辅导，提升孩子阅读水平和效率。所以，学校和家长的有机结合能够给予孩子提供更好的阅读环境，促进全面发展。

（责编  唐琳娜）